澳大利亚政府、学校、企业通力合作促进青年就业（2）

学校：紧扣市场和实践铺筑就业之路

澳大利亚大学在课程设置上非常务实，与市场需求紧密联系。根据对本校学生就业情况的追踪和反馈，学校会对目前课程进行适当调整。例如某个专业近些年很热门，就业市场供不应求，学校就会调配更多师资，重点培养，又或某个专业趋于冷淡，学校也会及时取消这门课程。

从澳大利亚大学的课程设置上不难看出，校方重能力训练而轻理论学习，实践是理论学习时间的两倍。实习部分的训练多与学生未来就业的行业挂钩，学校会向企业推荐优秀毕业生就业，学生也可以在大三、大四时就进入企业实习，了解企业文化和运作，构成雇主与雇员的双向选择机制。

此外，澳大利亚每所大学均设有就业指导中心，有专门的老师指导学生如何制作简历并教授面试技巧。中国在这方面值得更大的投入，包括对就业指导老师专业性的严格考察，以及联合相关企业，实行推荐实习生制度，帮助学生在毕业前适应工作节奏、积累经验。

除了大学教育外，澳大利亚也非常重视技术教育培训。例如，澳洲目前规模最大、最著名的职业培训机构——技术和继续教育学院（TAFE）就完全依靠政府资助建立，实行学徒制教学机制。

（图片：位于澳大利亚新南威尔士州的TAFE学校。）

据当地TAFE学员向记者介绍，TAFE在招生上不受年龄限制，同班有刚刚毕业的高中生，也有30到40岁想要改变职业方向的中年人。课程设置上，TAFE注重对学生职业能力的培养，根据所选专业的不同，课程囊括经济、媒体、会记、厨艺、护理、美容等各个领域，为学生毕业以后的就业提供了大量实践训练，提高了员工入职以后的工作效率。

中国的技术学校也应受到政府的扶持，统一管理，积攒公众的信赖度。同时，公众在思想层面上应摆脱对技校的偏见，在就业问题上变得更加实际些，做到对自己负责，也对社会有益。