【案例】如何阻止学生自杀的悲剧再次发生（2）

但周家亮并不这样认为。在他看来，这个补习班就是姜素梅赚钱的方式。“老师在课堂上说，补习自愿参加”，周周说，老师一边说自愿，一边私下找一些学生，劝他们补课。“每个孩子一个学期600元，相当于一堂课几十块。”周家亮说，上学期老师就找女儿参加补课，但周周没参加。

周家亮说，这个学期到学校报到时，姜素梅说周周暑假作业没有做完，不给她报到，连续报了3次，都被拒绝了。“第四次去时，周周说参加补课，姜老师才给报到。”

同样有孩子在阜南二小就读的焦国珍告诉时代周报记者，现在的确有老师在外面开补习班。他说，去年，阜南二小的学生家长还曾在行风热线上，反映孩子所在班级老师要求学生每天下午五点至七点去补习班补课，每人交500元的问题。焦国珍说，参加老师开办的补习班，一方面有利于孩子在空闲时间里的管理，另一方面也有利于老师和学生的沟通，有利于拉近老师与家长的关系，可以让老师对自己的孩子好点。

焦国珍坦言，确曾听说过老师对那些参加补习班的学生比没有参加补习班的学生好的传言；也曾听说过，一些学生因为没有参加补习班，被老师“穿小鞋”。因此，焦国珍给自己在阜南二小五年级读书的儿子焦焦（化名）报了两个补习班，一个英语补习班，每周一、四下午5:00-7:00上课，一个学期800元；一个书法班，一周一次课，200元一个月。“不过，最近因为二小学生自杀的事，两个补习班都停了。”

俩小学女生喝农药自杀该如何反思

对这起学生相约自杀事件，我们需要反思的地方很多。如补课问题、学生管理问题等。但笔者更关注的是城乡教育发展不均衡的状况。

阜南县教育局领导说，三四年前，该县就有把农村孩子送到县城读书的风气。而这种风气在全国各地都不同程度存在。笔者前段时间回河北老家，就听说村里现在的孩子十个有八个在县城小学读书。农村的送到城市，小城市的送到大城市。如此，生源和教育资源呈现向上集中的状态，使教育发展不平衡的问题更加突出。

以这起事件为例，县城的差生能当上农村小学的班长。这从一个侧面说明农村教育水平的真实状况。一无好生源，二无好资源，三无好教师，升学率低。某种程度上说，这种“三无一低”的状态使农村教育陷入一种恶性循环。

“宁可让孩子在城市里哭，不能让孩子在农村里笑”，这是很多农村家长秉持的理念。随着城镇化进程加快，到县城读书的农村孩子或许会越来越多，由此产生的一系列问题我们却不能逃避。

小学生自杀背后的真问题是权利教育匮乏

从两名女生的遗言和其事后所述，她们的自杀确实与数学老师及其催要补课费有关。近些年，类似的事情并非孤例，因为学校乱收费、老师体罚等而导致的中小学生自杀事件，时有发生。当事学校和老师当然应该受到批评甚至谴责，但一味地谴责学校和老师，却未必是寻找解决问题办法的良方。毕竟，实施自杀行为的是当事学生。

按说，无论是乱收费还是体罚，都不是不可解决的难题，即使限于个人能力，这些孩子们自己无法解决和面对，他们还可以求助于家长，甚至求助于警察等外力。那么，为什么在事情发生之后，他们没有向其他人求助，而是径直采取自杀这样一种最不应该采取的手段呢？

从家长的角度来看，综观类似事件的导火索，无论是乱收费还是体罚，都不是突然发生的，而往往是有迹可循的在一段时间内持续或重复发生的事情，那么，家长的事后指责为什么没有在事前成为对乱收费或体罚有力的指责？如果在悲剧发生之前，学生尤其是家长能够对此表示不满，并且将之反映到有关政府部门或媒体，使得开设辅导班借机敛财或体罚的行为被取缔或被制止，悲剧是不是就可以避免呢？

更重要的是，看看我们的教育，从小学到中学甚至到大学，从来没有老师也没课程告诉过学生们：来自任何个人或组织的乱收费都是既不合法又不合理的；无论你犯了什么样的错误，无论是以什么样的名义，任何人都不能对你实施体罚。而所有的教育都在有意无意地向他们暗示或明示：学校和老师所说的话就是“圣旨”，是不可质疑和必须遵守的；老师永远是为学生好的，因为是为你好，所以不容质疑，体罚也是为你好，当然也不容质疑。或者换句话说，我们的学生被教育得对老师有一种类似臣子对皇帝的“愚忠”，对其惟命是从。这样的结果必然是面对来自学校和老师的伤害时，孩子们既想不通有何不妥，也不会去主动寻找解决之道，结果就只能是越想越觉得现状无法解决，最终采取自杀等悲剧性手段解决问题。

所以我认为，素质教育在根本上，就是首先对孩子们进行权利意识的教育，从小培养孩子们自觉维护自己权益的意识，要培养他们敢于与一切不正当的行为作斗争，首当其冲的就是同来自学校和老师的不正当行为作斗争。只有如此，被乱收费和体罚逼得自杀的情形才有可能彻底绝迹。而在孩子们长大之后，才有可以真正具有自觉维护公平、正义的公民意识。这不仅是中小学生这幸，更是社会之幸，国家之幸。