【案例】“零择校”为实现教育公平迈开第一步（4）

【启示与思考】

择校现象是中国教育身上的一个“毒瘤”，严重冲击教育公平。追究这一问题的责任，源头在于政府。政府通过行政手段，办起所谓重点名校，然后可以发挥“一石三鸟”的作用：用这个样本来展示政绩、让官员子女轻松享受优质教育资源、财政又可以把教育变成收钱聚宝盆。

现在，浙江省大部分县实现了“零择校”，既是整个教育回归本义，更是推进社会公平，维护人民的平等权利。

浙江实现“零择校”，最大的经验就是“市委书记、市长不带头递条子”，这就是打蛇打七寸的道理。

择校问题只是教育顽疾之一，更不是病根。实现“零择校”过程中，不仅存在反弹的风险，还会带来新问题。在就近入学、摇号入学的原则下，凭借权钱关系直接择校的途径被堵死了，但通过学区房也能间接实现择校，其房价也会一路飙升，甚至代价会超过择校费。毋庸置疑，无权无钱的家庭在学区房争夺战中，必定败北，抱怨声会更大。

更重要的是，“零择校”只是实现了社会阶层之间的相对公平，城乡之间的区域差距依旧很大。资源匮乏、师资薄弱、设施短缺等，是农村教育面临的迫切问题。还有很多农村孩子随父母入城，但由于户籍等方面的限制，难以享受到城市教育。城乡差距是义务教育的更大“顽疾”，解决不了这一短板，教育公平只能停留在文件上。

归根结底，教育“顽疾”是旧有的制度造成的，必须由更完善的制度来改变。通过制度设计，加大教育投入，公平分配教育资源，并适度向农村倾斜，才是治本之策。只有城乡之间、社会阶层之间都能享受到基本无差别的教育，才能真正实现“零择校”，才是真正的教育公平。

前路漫漫，但必须选对方向。因此，浙江的“零择校”只是实现教育公平的第一步，让人看到了希望，亟须在全国范围内推广，但更大的挑战还在后头，我们必须做好准备。

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