甘肃：除作风之弊 扫行为之垢

原标题：即知即改，让群众满意

除作风之弊、扫行为之垢，犹如去心腹之患。这个过程，既慢不得，更等不得。深入开展党的群众路线教育实践活动，必须坚持边学边改、边查边改，把整改工作贯穿始终。只有即知即改、立改立行，让群众看到实实在在的变化，才能确保教育实践活动不虚、不偏、不空。

教育实践活动开展以来，省委常委会坚持把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终，以身作则、带头行动，扎扎实实征求意见，认认真真剖析不足，并就“四风”方面存在的突出表现，梳理归纳出十个方面的问题，制定出台了七项制度。这些问题，实事求是、深入透彻，充分折射出揭短亮丑的勇气；这些制度，综合施策、标本兼治，深刻体现出真抓真改的魄力。它以改进作风的实际行动，求真务实，取信于民，让干部群众真切感受到了教育实践活动带来的新变化。

能改的马上改，能做的立刻做。省委常委会即知即改、立改立行的决心和行动，给全省党员干部树立起学习的榜样，使教育实践活动开局良好。以此为表率，第一批参加教育实践活动的单位，充分借鉴、积极整改，确保了全省教育实践活动进展顺利、成效显著。但是，也有个别部门，认识不够、重视不足，既没有达到中央和省委的要求，也没有达到群众的期盼。突出表现为：征求意见不深不全，工作方面的多、班子方面的多，针对个人和“四风”的意见少；查摆问题轻描淡写，不把自己放进去，不能够红红脸、发发热。究其原因，关键是思想松懈，存在被动应付的心态，认为“差不多”“过得去”就行，所以避重就轻、离题跑偏，或者遮遮掩掩、不痛不痒。

《礼记》有云：“知不足，然后能自反也。”深入开展教育实践活动，只有找准穴位、抓住要害，方能有的放矢、革除顽疾。

所以，即知即改，必须要做到“明知明改”。首先，要自查自纠，通过学习、对照、反省，深刻查摆自身在“四风”方面存在的问题。其次，要开门纳谏，通过多种方式、多种渠道，真听意见、听真意见，让群众把想说的话说出来。在此基础上，才能对症下药，从群众最不满意的地方改起，从群众最希望改的地方做起。如果看不清自己存在的问题，听不到群众真实的意见，整改自然流于形式，教育实践活动也就难以取得实效。

“四风”之首，就是形式主义。对此，群众深恶痛绝、反映强烈。深入开展教育实践活动，决不能“花拳绣腿”，以形式主义反对形式主义。所以，即知即改，必须做到“真知真改”。首先，态度要“真”，既要真心实意查找自己的不足，更要真心实意听取群众的建议。其次，行动要“真”，针对存在的问题，必须动真碰硬、真抓实改，决不能做“假动作”，搞“表面文章”。否则，如果虚于应付、假知假改，或者看见问题躲着走、碰到矛盾绕着过，搞“你好我好大家好”的一团和气，则非但没有“正能量”，反而会产生更大的“负效应”。

轻描淡写，触及不了灵魂；浮光掠影，解决不了问题。深入开展教育实践活动，贵在求真务实，忌在蜻蜓点水。所以，即知即改，必须做到“深知深改”。首先，问题要找得“深”，查找问题犹如诊断病情，只有找到问题的根源，触及问题的实质，才能妙手回春、药到病除。其次，整改要改得“深”，对于存在的突出问题，能不能立行立改、让群众满意，关键是要改得实、改得深，只有做到踏石留印、抓铁有痕，才能真见实效、取信于民。反之，如果“知”仅仅是发现了问题的表象，“改”仅仅是纠正了问题的“皮毛”，恐怕难以铲除“四风”存在的土壤，最终降低群众对教育实践活动的满意度。