武伟生：坚持党校姓党是把握两个规律的灵魂（4）

三要力求学员主体与教师主导相结合。学员是学习的主体，教师是施教的主导，要注重搞好主体和主导的结合。教师要充分发挥专业知识强、抽象思维能力强、语言表达能力强的优势，一方面舍得花更多的力气接触实际、调查研究，把握理论前沿，不断丰富教学理论和实践内涵；另一方面要放下架子，注意发挥学员了解国情省情、熟悉政策方针、实践经验丰富等优势，深入到学员中去，向学员虚心请教，充分利用这一宝贵资源，把课堂教学、课题研究与学员需求和学员带来的问题更加紧密结合起来。

四要力求知识教育与能力培养相结合。当今时代，党员干部面临着多元多变、不可预见的困难和风险增多的复杂领导环境，担负着推动科学发展、促进社会和谐的领导责任，需要不断更新知识，提升能力，构建起既懂政治，又懂经济；既懂社会管理，又懂文化建设的复合性知识结构和综合性立体性的素质能力结构。干部教育培训应考虑干部成长的这种需求，在加强马克思主义基本理论学习的同时，有针对性地开展岗位必需知识和能力的培训，加强与业务工作密切相关的新理论、新知识的培训，促进干部及时更新知识，优化知识结构，提高工作能力。

五要力求开阔世界眼光与培养战略思维相结合。当今的世界是一个地球村，任何一个地方的发展规划和领导决策都会与世界和全国的发展格局发展走势发生直接或间接的联系。作为一个领导干部要做好中国特色社会主义建设的领导工作，必须要以宽广的眼界认识世界，把握时代脉搏，认清面临的机遇和挑战，需要有宽阔的胸襟，很强的战略思维能力。因此，党校教育培训一定要把开阔世界眼光与培养战略思维紧密结合起来，融为一体，同步展开，促进干部提高总揽全局、驾驭矛盾、协调各方的领导能力。