福建：对英语学习多点引导少点强制

近日，江苏、上海、山东等省份相继传来酝酿高考改革的消息，在各省市透露的方案中，均将英语考试作为改革的一个重点。北京方案提出下调英语科目分值，并逐步向一年两次的社会化考试过渡。在山东，高考英语听力测试可能取消。在江苏，英语可能一年两考，不计分数，以等级形式计入高考成绩。

近年来，不少有识之士不断呼吁改革当前的英语教育。全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华认为，学生在学习英语的过程中深受其害，影响正常的学业，使整个国家的教育质量受到很大影响，汉语学习也遭到严重冲击。前一阵子，语文教育出版社社长王旭明也呼吁取消小学英语课。他们的观点也许有些偏激，但英语教育在我国教育体系中的地位长期偏高，产生了严重的负面效应，亟须进行改革，已成为社会共识。

对多数人来说，学习英语，投入和产出之比严重失调。上海外国语大学的相关研究表明，在学英语或其他外语的人中，真正能学会一门外语并能用外语流利表达，实现无障碍跨文化交流的，最多不会超过5%。“大多数人学英语十几年，最后的结果可能都只掌握些‘三脚猫’功夫。”上海外国语大学副研究员缪迅说。主要原因在于，我国毕竟是汉语国家，缺乏经常、大面积使用英语的语境，大多数人使用英语的刚需不强，机会不多，即便使用，也只是简单使用、偶尔使用。而英语作为一门工具，使用不多，水平就很容易退化。

对英语学习提出过高要求，对学英语的重视程度超过了学汉语，负面效果明显。世界上恐怕很少有国家像中国一样，几乎将外语的地位置于母语之上。学英语从娃娃抓起，很多孩子在上小学、中学期间上英语课外辅导班；英语作为和语文、数学并列的三大主科，在中考、高考中一直占有很大的权重；到了大学，英语四六级考试往往成为大学生毕业的硬门槛，而有一些大学，连大学语文课都不开。学生的学习时间和精力是有限的，在英语学习上花了那么多功夫，学习母语的时间和精力必然被严重挤压。我们可以看到，在日常的工作和生活中，人们容易提笔忘字，很多人的汉语书面和口语表达能力都不佳。还有媒体报道，一些大学生能写漂亮的英语作文，却不能用母语写好文从字顺的求职信。汉语文化有越来越式微的风险，这必将对传承中华传统优秀文化产生不利影响。

当然，在我们的教育体系中弱化英语的地位，并不是抛弃英语学习，而是由原先狂热、畸形的重视，转为理性地加以对待，重新对英语在整个教育体系中的地位进行合理的界定。随着我国对外开放的扩大，中外交往的深入，学习英语有其必要性。但是，我们应当确立一个原则，即母语不但是一种工具，更是民族传统文化的重要载体，永远是公共教育体系的基础、重点项目，是学生必须学好的必修课。而英语更多的是一种工具，学英语应当更多地基于个人的实际需要和兴趣。对有关部门来说，对英语学习，不妨多一点引导，少一点强制。教育部不久前在小学生减负十条规定中，提出小学阶段英语不统考，就是一个切实的举措。