道德管理：高校现代管理的方向

党的十八届三中全会明确指出，“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。”坚持立德树人，就是要求高等教育不仅要传授知识、培养能力，还要注重社会主义核心价值体系教育。德是做人的根本准则，也是培养高层次人才的最重要任务。发挥道德力量，选择道德管理，是当代高校适应现代科学管理的一个方向。

高校道德管理是人性管理

从根本上说，道德管理是一种人性管理，是利用道德的力量，调整组织成员的精神关系，以增强社会组织的凝聚力，充分调动和发挥组织内部人员的积极性、创造性，合理开发和利用人的精神力量，并将组织内离散的精神力量整合为积极有力的精神支柱。

加拿大著名学者迈克尔·富兰曾指出，学校教育的核心是实现其道德目标，即让每个学生都能够得到充分发展。人才培养是高校最根本的职责与使命，运用道德手段规范高校日常运行是高校现代管理的方向。

高校道德管理不以追求控制为目标，而是通过自身建设性的努力，体现以人为本，尊重维护人格，充分挖掘潜能，创建一种能够使高校各成员紧密连接的道德秩序，使道德功能在高校管理中得到充分的展现。高校管理人员、教师、学生在不同管理活动中担任不同的角色，有时是主体身份，有时则是客体身份，但无论何种身份，其本身具有的道德素质、精神品格、道德修养，在管理活动过程中遵循的道德规范和原则、具有的职业素养，形成的积极性、创造性，都将对高校管理活动产生重要影响。因此，高校道德管理是指在高校管理实践活动中，高校管理者遵循特定的道德规范和原则，借助道德手段和力量来协调处理学校各种关系，最大限度地激发成员的积极性和创造性，共同实现高校科学发展。