党校的核心竞争力是什么

党的十八大后，干部教育培训面临新形势新任务新要求，党校工作要与之相适应，最根本的还是要在提升办学质量上下功夫。而提升办学质量，就需要对党校的核心竞争力有一个清楚的认识，刘云山同志主持党校工作以后，也多次明确提出要深入研究党校有哪些特点优势、还有哪些潜在资源，要求着力培育和形成自己的核心竞争力。那么，党校的核心竞争力究竟是什么？初步归纳，我们认为主要体现在以下四个方面。

突出政治理论和党性教育，这既是党校区别于一般国民教育和其他干部教育培训机构的鲜明特点，也是党校最重要的核心竞争力

党校是党兴办的唯一以党的名字命名的专门用来教育和培养党的干部的学校。习近平总书记指出，“党校姓党，坚持这一点，就必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，这是由党校性质决定的。”目前，尽管干部教育培训机构日益多元化，但党政干部的主体、尤其是高中级领导干部教育培训的主渠道仍然是党校，这是中央文件和相关条例明确规定的，也是现实中毋庸置疑的。干部教育培训工作是一项涉及教、管、学以及后勤服务保障等各个方面的系统性工作，尤其是党校对各层级领导干部的教育培训，与着重知识传授、技能培养的一般国民教育有很大不同，主要是用党的基本理论、纲领、政策和经验教育干部，核心是政治培训以及领导素质和能力的培训。它的任务是通过强化理论武装，使党员真正掌握马克思主义基本原理及其中国化的最新成果，增强科学执政、民主执政、依法执政的意识；通过学风培养和思维训练，提高理论联系实际的能力和水平，提高发现问题、研究问题和最终解决问题的能力；通过党性锻炼和正确的世界观、人生观、价值观教育与内省，坚定理想信念，树立正确的权力观，处理好掌权为了谁、怎样掌好权、权力与服务等一系列问题，增强经受各种风险考验的能力。

要实现这些目标和任务，需要有多样化、层次深的教育培训方式和手段，如党校的专题授课及研讨、常规的定期大报告制度、学员党性分析制度及课题组研究、社会调研、学员论坛等等。其中，像中央党校，党和国家领导人经常莅临讲话、作报告；许多中央和部委领导常就国际国内形势及中央决策部署，直接面向学员讲解；省（区）、市和其所属的有关厅局部门负责人，按规定常到所在地党校，及时向学员通报传达中央精神以及在本地区的贯彻落实情况，共同探讨当地经济社会发展和改革大计等，极具党校特色，理所当然是党校的核心竞争力。

理论联系实际是党校教育的最大特点，也是党校核心竞争力的重要方面

早在1938年10月，张闻天同志就明确指出，党校教育应是“理论与实际的联系，特别着重于马列主义精神与方法的教育，着力于拿实际问题说明马列主义原则。”1940年2月，中央总结办好党校的经验，作出《关于办理党校的指示》，指出“各级党校的基本任务是以马列主义的理论与实际来教育干部”，“求得理论与实际的一致，是党校教育的中心目标”。1941年，毛泽东为党校制定了“实事求是，不尚空谈”的校训，并明确规定“对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确定以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”贯彻这些要求，就必须在两个方面下功夫：一是要在深入学习理论、掌握科学理论体系上下功夫；二是要在联系实际，运用理论武器研究解决当前重大问题上下功夫。而这些，也恰恰是党校特有的优势和长项。

譬如，党校学员都来自工作和实践的第一线，他们进党校一方面是组织安排，同时也是带着工作中碰到的实际问题以及个人思想认识上的困惑来学习的，所以，理论联系实际是他们的天然需要，施教者如果不擅长以理论讲解实际问题，往往还得不到他们的首肯，打不了高分。同时，面向实际、了解实际，又需要有一定的途径，在这方面，党校更具有一般高校和科研机构所无法比拟的优势，因为党校不仅是学校，还是各级党委序列下的一个工作部门，党校师生到改革开放和经济社会发展的第一线调查研究、到有关单位和部门询问、查访、座谈，往往既是学习过程，又是研讨工作的过程，容易掌握最真实的情况。