高校应建立科学的高端人才引进绩效评价机制 （2）

基于此，如何引进对的人、用对引进的人，需要对人才引进工作进行绩效评价。科学的绩效评价机制，能避免高昂成本与实际收益严重失调，使其得有所偿；也会避免引进人才与实际需要的偏差，使其匹配协调。同时，完善的绩效评价也会使高端人才适得其所、尽其所能、专其所长。

高端人才引进绩效评价机制的科学构成

科学的高端人才绩效评价机制应当能够形成高端人才与高校之间良好的互动关系，确保高校人才资源管理的有效性。

首先，坚持德才兼备的价值导向，把品德、知识、能力和业绩作为衡量高端人才的主要标准，将学历层次、师德品质等基本素质，沟通表达、团结合作等综合能力以及科研水平、人才培养等工作绩效纳入评价指标体系。

其次，形成一个动态监控体系。在引进前应根据学校人才队伍和学科发展规划，对人才需求进行长远规划和结构性分析，对岗位所需人才层次进行合理定位、按需引进，避免盲目引进。在引进过程中引入现代人才测评技术和方法，既要重视学历、资历、文章数量等“硬指标”，又要加强对高端人才的背景调查、岗位胜任力分析、流动性或稳定性评估等。在此基础上进行人力资本核算，将核算结果作为引进与否的重要参考。在引进后以科学明确的目标任务为考核基础，同时建立符合人才成长发展规律的科学考核制度。通过考核检验高端人才的投入和产出比是否合理，对引进工作做出阶段性的绩效评估。

再次，构建民主参与、权责对等的高端人才引进评价主体。充分发挥院系一级及学科的自主性和民主参与作用。学院和学科是用人的主体，引进人才目标任务的制定及任务完成情况的考核需要依托于学院。如果学校下放部分权力，明确学院的主体地位，使学院具备引进人才的直接权力，并通过目标管理结果对学院相关责任人进行问责，就可以规避风险、增强引进效果。通过“校院联动”，建立学校与学院密切配合的机制，创设校院人才引进成本、风险和责任共担的人才引进模式，最终建成“学校人才政策引导、学术组织选择评价、校院互补完善”的人才引进绩效评价制度体系。

最后，完善以目标考核为重点的评价内容。激发高端人才的才智需要建立科学合理的目标责任制，内容应包括各阶段、各时期的发展目标；在科学研究、教学任务以及人才培养中的指标体系；在学校学科发展中的作用设定；在带动高水平团队建设中的业绩等等，形成责权明晰、考核严密、激励得当的目标体系。

（作者单位：南京航空航天大学）