让大学成为培养好奇心与想像力的摇篮（3）

牢记嘱托 争创一流

习近平总书记殷切希望浙江大学加快建设世界一流的综合型、研究型、创新型大学，培养一流人才、创造一流成果，为科教兴国、人才强国做出应有贡献。这是总书记对浙江大学的亲切关怀和巨大鞭策，我们要牢记嘱托，争创一流，绝不辜负总书记的关怀和期望。

争创一流，要有一流的教学。十年树木，百年树人，为中国特色社会主义事业培养有用人才，始终是一流大学的努力目标。我们既要有理论知识的教学，又要有实践技能的磨练；既要有专业知识的传授，更要有核心价值观的涵养。作为全国知名学府，我们广大教师更要不断拓宽视野，更新知识，为人师表，教学相长，以一流的教学水平回报社会、服务人民。

争创一流，要有一流的人才。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”刺痛人心的“钱学森之问”，针砭的正是大学教育创新元素的缺失。跨过世界一流大学的门槛，就要培养出世界一流的创新能力。我们既要有集成创新和引进消化吸收再创新，也要有原始创新；我们既要矢志推动科技领域的创新，也要耕耘人文、管理领域的创新。只有这样，才能为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家提供人才支撑。我们要创造人才辈出、各尽其用的制度环境，培养中青年学科带头人，进而培养出自己的大师。同时也要不拘一格引进全球人才为我所用，成就高层次人才聚集高地。

争创一流，要有一流的科研。科技是第一生产力，我们要聚焦国家战略、勇攀科技高峰，为国出力、为民族争光。我们既要推动科研成果向先进生产力转化，也要以基础科学研究的突破奠定科研实力，不负世界一流大学的使命。

争创一流，要有一流的校风。从“求是”到“求是创新”，浙江大学自建校以来一直秉持这样的校训，形成了实事求是、严谨踏实、奋发进取、开拓创新的优良校风，培养了一代又一代有用之材。我们要继承和发扬求是创新精神，始终忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于教育事业，源源不断培养和造就合格的社会主义接班人。

让我们牢记历史使命，勇担时代责任，全身心投入到创建世界一流大学的伟大实践中。

【启示与思考】

大学教育不是中学教育的简单延续，而是一种质的飞跃。大学教育不能再延续中学满堂灌式的教学方法，过分注重考试。大学教育应是开放式的，让学生尽可能多地吸收各方面的知识，充分启迪学生的好奇心、想象力和创造力。学教育应是互动式的，教师和学生不只是教与学的关系，还可以互相进行知识的交流。

大学教育应调动学生的主观能动性，通过各种教学方法，发挥学生的主动性和创造性。主张学生多进行逆向思维，去发现和创造别人没有想到和发现的事情。

大学应该“坚持青年必须用文明人的好奇心去接受知识，根本无需回答它是否对公共事业有用，是否切合实际，是否具备社会价值等”，反之大学教育就会偏离“对知识的忠诚”。

大学“必须充满历史感”，“同时，它倾向于把智慧，甚至特别的真理当作一种过程及一种倾向，而不当作供奉于密室、与现实正在发生的难题完全隔绝的一种实体。

当然，仅仅通过大学教育来培养学生的创造力和想象力是远远不够的。如何从小培养孩子的这些能力呢？现行的教材、教学方法都需要有所改革。现在不少大学新生的知识面很窄，更缺乏想象力。这与他们从小受到的教育有关。因此，我认为应让孩子从小就接受各个领域多方面的知识，通过教学方法的改进，鼓励他们进行独立思考和充分的想象。

欢迎继续关注经典案例。

（转载请注明来源：宣讲家网站71.cn，违者必究。）