小学现奇葩数学题 是不认真惹的祸（4）

【启示与思考】

由此像这位数学教师之所以会“创新”出的这道神题，首先源于其敬业精神缺乏。教师担负着传道授业解惑之重任，故而要非常敬业，要极其慎重的对待每一次备课与上课、每一次作业与批改，每一次辅导与谈话，不能做一天和尚撞一天钟。要知道，以教师“昏昏”就难以让学生“昭昭”，严重一点儿说，会误人子弟。其次，源于其专业素养不高。只要稍稍想一想，就不难发现该数学题有多荒唐，可这位数学教师偏偏就没有及时发现自己的错误，最终整出地球人都知道的大笑话，如此专业素养真的让人不敢恭维。

当然也毫不夸张的讲，命题上出现的瑕疵，其实也是一次教学事故；更重要的是，随着网络的迅速传播，这一教学事故已经演变为受民众关注度较高的公共事件，人们会议论教师群体，会议论中国的基础教育。让教师成为社会所信赖和尊敬的人，需要每一个教师的敬业勤勉、勇于创新。每一个教师都要树立这样的理念：教师不是简单的职业而是崇高的事业。看似一道普通的数学题，但因为答案太过违反常理，难怪会引发网友激情发帖和跟帖讥讽。可以讲，个别教师命题的不严肃、不严谨，伤害了整个教师群体的形象。

倘若是从一定程度上来说，类似奇葩题目这类的创新题目有利于打破固定思维模式，让孩子受到启发，思维灵活度增加。毕竟教育改革需要开放，需要创新，才能够培养出具有开拓性思维、创造型的学生，教育也提倡多角度、灵活地看问题。因此，对于中小学作业中出现的所谓“奇葩”题，应该给予宽容，如果不是题目出现逻辑错误，答案不是囿于“标准答案”，将其当作是对孩子的思维训练并无不可。但总的来讲，这类“剑走偏锋”的题目还是应该适当就好。出题的初衷不应是为了考倒学生，而是真正在思路上去发掘学生的创造性，引导学生发表观点，启发学生思考问题。老师仍需根据学生的智力发展水平出题，倘若出题方式一味追求新奇和增加题目难度，和教育“传道授业解惑”的本质就背道而驰了。

学校的主要任务是传道、授业、解惑，传授的知识一定要科学准确，不能以其昏昏，使人昭昭。但愿类似上述那类奇葩数学题，别在校园重现。

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