高等教育由“大”向“强”迈进（2）

“卓越人才”“农村专项计划”，精准发力

“这五年，我国高等教育由‘大’向‘强’迈出了坚实的步伐”，中国高等教育学会会长瞿振元如此评价。但他同时指出，目前我们仍然需要解决好“上好大学”和“公平地上大学”两个问题。而相继实施的“卓越计划”“农村专项计划”，被视为人才培养模式创新和实现教育公平的有效途径。

2012年以来，各级政府陆续出台“国家专项”“高校专项”“地方专项”等一系列提高农村贫困地区学生上重点大学机会的政策。中国科学院教授赵兰香认为，“通过这些政策，促进农村贫困地区学子纵向流动的效应已初步显现。”

中国科学院有关“农村贫困地区学生上重点大学”的《评估报告》显示，2012—2014年，重点高校招收农村贫困地区学生人数从2012年的增加1万人到2014年的增加6.9万人，2014年“211”“985”高校新生中，每万名学生中农村学生数比上一年分别增加了200人、220人。

此外，中国工程院有关“卓越计划”的《评估报告》称，参与卓越工程师、医师教育培养计划的试点专业中，本科专业1257个，研究生专业514个，创新工程、新闻传播、法学等领域人才培养机制培养了一批获得行业认可的高质量人才，他们具备良好的国际视野和创新能力，适应经济社会发展需要。