习近平学习思想研究

习近平同志关于学习的论述，内容非常丰富。主要包括三部分：一是《之江新语》中论述。2003—2007年，时任浙江省委书记、省人大常委会主任的习近平，曾在浙江日报“之江新语”专栏发表短论232篇，其中：《理论学习要有三种境界》《努力具备符合时代要求的知识结构》《用思想武器管好自己》《多读书，修政德》等文阐述了其学习思想。二是十八大前后的2008—2013年，他在中央党校开学典礼上发表了十次专门论述学习的讲话；以及，2015年1月习近平为第四批全国干部学习培训教材作了《序言》，被称为学习动员令。三是2013年以来的各种讲话。

学习研究习近平学习观具有重要的理论价值和现实意义。其一，习近平继承了中国共产党重视学习的优良传统，全面阐释了“为什么学，学什么，如何学”，丰富了中国共产党对学习的认识，发展了中国特色社会主义理论关于学习的思想。其二，习近平从治国理政的高度来谈学习，使其学习观成为其治国理政思想的重要组成部分。深刻领会其精神，对推进党和人民事业大发展大进步有重要意义。其三，是加强全党特别是领导干部的学习，搞好干部教育工作的鞭策和指南。

从克服“本领恐慌”，要求全党特别是领导干部加强学习

习近平从治国理政的高度洞察到解决“本领恐慌”是全党面临的重要课题，指出加强学习是解决“本领恐慌”的唯一途径。

学习是推动党和人民事业发展的一条成功经验。习近平认为，学习对党和人民事业发展，过去现在未来都非常重要。过去，“我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步”；当今，学习是党的“政治优势”和“重要保证”；未来，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”习近平将学习的重要性一以贯之于中国共产党的过去现在未来，体现了其认识的深刻性。

好学才能上进，好学才有本领。这是哲学、学习科学等科学研究成果，也是全人类的共识。习近平运用这一科学成果，从治国理政的高度，号召全党不惧怕艰难困苦，通过学习取得胜利。一是提出了问题不可怕，关键要有本领的思想。“可以预见，在今后的前进道路上，来自各方面的困难、风险、挑战肯定还会不断出现，关键看我们有没有克服它们、战胜它们、驾驭它们的本领。”二是再次提出“重新学习”思想。在我们党的历史的关键时刻，党总是号召“重新学习”。在新中国即将诞生之际，毛泽东号召全党重新学习。改革开放之初，邓小平提出：“全党同志一定要善于学习、善于重新学习”。2013年3月习近平在中央党校开学典礼的讲话中指出：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。同过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。这是由我们面临的形势和任务决定的。”

领导干部学习是关乎党和国家事业发展的大事情。强调抓好领导干部的学习是习近平学习思想的重要内容。他在2009年中央党校春季开学典礼讲话中指出：“领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，……这些都离不开读书学习。”在2012年中央党校秋季开学典礼的讲话中再次强调：“对于领导干部来说，学习不只是个人的问题，也不是一般性的问题，而是关系到党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。”在2013年中央党校开学典礼讲话中又进一步强调：“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。”

学习对于建设马克思主义学习型政党具有重要意义。习近平洞悉建设马克思主义学习型政党的重要性。在2009年中央党校秋季开学典礼讲话中指出，建设马克思主义学习型政党“是保持党在理论上实践上先进性的本质要求”；“是在新的历史条件下继承和弘扬党的优良传统、发扬党的政治优势的必然要求”；“是新形势新任务对党的建设提出的新要求”。因此，“建设马克思主义学习型政党是中国共产党提出的重大而紧迫的战略任务，要实现这项任务就必须抓紧抓好学习”。“建设马克思主义学习型政党，就是要把学习科学理论和先进知识在全党形成制度、形成风气，就是要以有效的学习提升党的创新能力，增强党的生机活力”。