关于加快发展现代职业教育的意见（3）

(三)加强职业教育基础能力建设

1.加强示范专业和特色专业建设。建立面向市场的专业动态调整机制，围绕我县高成长性产业、传统优势产业和战略性新兴产业发展需要，重点建设设施农业生产技术、机电一体化、汽车运用与维修、焊接技术、旅游、服装等6个省级职业教育品牌示范专业或特色专业。建立健全课程衔接体系，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接，形成特色鲜明、动态调整的专业课程体系。

2.加强职业学校实训基地建设。投资1.5亿元，实施**涉外职业技术学院二期工程，完成实训楼、图书馆、教学楼等总建筑面积27万平方米的建设任务。充实新县职业高中实训楼设施装备，完成职业高中校外实训基地“现代农业示范园”建设。

3.加强职业教育信息化建设。结合智慧新县建设，依托市级职业教育资源公共服务平台和职业教育管理服务平台，开发我县职业学校数字化优质教学资源，重点建设网络教室、远程教育培训中心、多媒体应用中心等数字化场所和设施。推进职业学校数字校园建设，创新信息化环境下教育教学模式，提高职业学校教师的信息化应用水平。到2020年，职业学校基本建成标准化数字校园，基本实现优质资源班班通、网络学习空间人人通。

4.加强“双师型”教师队伍建设。完善职业学校编制管理和评聘制度，实行教职工编制总量控制、绩效评价、动态管理。扩大职业学校用人自主权，职业学校可将30%编制员额用于学校自主聘用专业兼职教师，县财政按编制内副高级专业技术职务人员平均薪酬水平核拨经费。实施职业教育“双师型”教师队伍建设计划，今后职业学校空编进人，除特殊需要外，不再招聘文化课教师，主要用于引进具有一线生产工作经验的“双师型”教师，到2020年“双师型”教师比例达到70%。改革完善职业技术学校教师职称评定机制，职称评定要向“双师型”教师倾斜，支持专业技术人员、企业高级管理人员、技术业务骨干和各类能工巧匠到学校兼职。加强“双师型”教师培养培训，建立“双师型”教师人才库，推进中等职业学校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地，探索职业学校间“双师型”教师互聘互用机制。实行5年一周期的教师全员培训制度，专业教师每2年到企业专业实践的时间累计不少于2个月，青年教师到企业培训不少于6个月。

(四)深化职业教育改革

1.创新学校管理体制。积极推行政校分开、管办分离，扩大职业学校在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学、社区服务等方面的自主权。引导职业学校深化内部分配制度改革，逐步将教职工绩效工资与学校发展、所聘岗位和个人贡献挂钩。

2.完善职业学校管理制度。完善体现职业教育特色的职业学校章程和制度，明确理(董)事会、校长和教职工代表大会职权，提高职业学校治理能力。落实符合职业教育特点的校长任职资格标准，积极推进校长聘任制改革和公开选拔工作，鼓励企业家、创业家担任公办职业学校校长。探索企业经营管理、技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职办法。

3.创新人才培养模式。坚持产教合作、校企合作、工学结合、知行合一的原则，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，做到教学、实习、实训有效衔接融合。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习模式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习保险制度。积极推行“双证书”(学历证书和职业资格证书)制度。开展校企联合招生、联合培养模式，推进校企一体化育人。健全职业教育技能大赛制度，深入开展职业技能竞赛和素质能力比赛活动，争取在国家、省级大赛中获优异成绩。