弘扬优秀传统文化 坚定文化自信

为落实党的十八大、十九大关于立德树人的要求，进一步深化基础教育课程改革，教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订，历时4年，已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发。据介绍，加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一。其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。

古诗文背诵增至72篇，既是对优秀传统文化继承发扬的需要，也是进一步树立文化自信，助力民族复兴的需要。

早在20世纪九十年代，费孝通先生就曾提出“文化自觉”的概念。具体来说，“文化自觉”是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋向。作为一名炎黄子孙，只有在熟知自身文化的基础上，方可言文化自信。据介绍，本次语文课标的修订，中华优秀传统文化方面：一是内容更全。在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。二是分量更多。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。三是要求更高。在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。

中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，给予了“增强做中国人的骨气和底气”，积淀着中华民族最深沉的精神追求。在中华传统优秀文化的厚重积淀中，有“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。

通过对优秀传统文化的鉴赏和学习，会以潜移默化、润物无声的方式，让我们更好地了解过去，理解现实，从而更好地指引未来。只有了解了这个民族的文化，才能准确地把握住这个民族的精神实质，在继承中发展，在开拓中创新。正如习近平总书记指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”在十九大报告中指出：“站立在九百六十多万平方公里的广袤土地上，吸吮着五千多年中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有十三亿多中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色社会主义道路，具有无比广阔的时代舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。”

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（作者单位：昆明市防震减灾局）

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