聂震宁 陈恒华：【与作家、名校校长对谈】校园阅读是全民阅读的根基（4）

如何开展校园阅读工作

陈慧莲 北京市第二中学教师

主持人：下面有请北京二中陈慧莲老师代表钮小桦校长发言，说说他们对阅读力和校园阅读的理解。   

陈慧莲：我今天有幸代表北京二中钮小桦校长来说说我们学校关于校园阅读方面的工作。另外，我也想跟聂老师学一学校园阅读将如何发展。我们学校是一所拥有二百九十多年历史的老校，学校里涌现出了很多作家，像舒乙、从维熙、刘绍棠、尹士霖、韩少华等，所以有人说北京二中是作家的摇篮。但是写作是源于阅读的，没有大量的经典阅读和生活积累，是写不出有精彩情节和细节的文章的。

北京二中历来就有阅读经典的教学传统。在梁新儒任校长的时代，学校每个星期都有阅读沙龙，在沙龙里老师和同学可以畅谈自己的阅读体会。到了钮小桦任校长的时代，他坚持一个办学宗旨：把全科的阅读夯实到基础知识的重要范畴之内。语文学科是学生阅读培养的引领者，这与北京市现在倡导的“书香北京”理念以及鼓励市民爱读书、读好书和善读书的宗旨相合。在阅读方面，北京二中更重视引导学生对中外经典的阅读。阅读一本好书，就如得益一位良师。在网络资源丰富，学生年龄尚幼，很难区分书籍良莠的时期，我们在校园阅读工作的开展方面，从阅读教育的理念到阅读方法、措施，以及阅读的软硬件设施，再到阅读效果的考核，都有一套相对完整和成熟的方案。下面就汇报一下我们语文教学方面有关阅读的一些措施。

除了人教版的全国通用教材之外，我们学校有五本校本教材。第一本是《古韵今诵》，是关于古典诗词歌赋阅读鉴赏的教材；第二本是《诗藏中西》，收纳了东西方现当代的经典诗歌；第三本是《温文尔雅》，是东西方现当代的经典散文和小说；第四本叫《百年树人》，这是鲁迅的诗文专；最后一本叫《一本在手》，是高三针对于高考的各种阅读训练。在语文学科方面，北京二中力争让学生走出课堂，把阅读尤其是有营养的名著阅读作为日常的生活习惯。关于课外的名著阅读，我们也有一套阅读方案。学校从初一到高三都有名著阅读的课程计划，像初中三年我们要完成《三国演义》《水浒传》《红岩》《海底两万里》等九本名著的阅读。到了高中阶段，除了高中要求的十二本名著阅读，我们还有《史记》《古文观止》《人间词话》《谈美书简》《美的历程》《牧羊少年的奇幻之旅》《追风筝的人》等有关历史文化甚至美学方面的近三十本中外名著的阅读。

这么多的名著，学生什么时候读？怎么去考核他们呢？关于名著阅读的考核，我们有学校的“柔思漫笔”做随笔的笔记，刚才聂老师也说，其实用摘抄法去阅读是非常好的，用随笔或是批注法阅读效果更佳。学生可以把摘抄的笔记和感受梳理在“柔思漫笔”中。我们还有“博雅文丛”，这是每个月定期的阅读论文。在每个学段，学校还有关于文化经典整体阅读情况的试卷检查。除此之外，我们的阅读成果还体现在各种活动之中，比如我们学校首创的游学活动，里面就有大量的诗文阅读，同时还有有大量的学生诗文创作，作为对阅读的考核。

关于学校的阅读活动，值得一提的是北京二中首创了“美文聆听”活动。活动形式是精选各类阅读精品，在每周五早晨播放给全体师生听。聆听过程之中，有语文老师的介绍和导引。我们所选的美文主题非常丰富，不限于文学经典，还有伟人的哲思、名人的感情、历史的沧桑和艺术的感受，甚至大自然的回响。活动播放的美文内容也非常多样，不只是诗歌、散文、小说，还有评书、戏曲甚至电影剪辑等。比如，除了古今文学、文化名著以外，我们还播放过罗贯中的评书《三国演义》、评弹《红楼梦》以及秦腔等曲艺艺术，也播放过英语的马丁·路德·金的《我有一个梦想》，甚至电影《勇敢的心》《简爱》的精彩片断。我们认为，阅读不一定只在书本之中，也不一定只用眼睛。生活中无处不文化，也就无处不可阅读。