太行山深处的快乐耕耘者（4）

为了让学生爱上语文，爱上习作，她和孩子一起走进生活，观察生活，同写《滚动日记》。每接一个新班，她都要为孩子们购买日记本，每天有4名同学轮流写日记，其他同学、家长在日记后跟帖，而她则在每个孩子的日记后面，写上或殷殷鼓励、或委婉批评、或有感而发、或由衷赞叹的真心回应：“泽源宝贝儿，老师知道你对电脑‘情有独钟’，但不能上瘾呦……” “才亮宝贝儿，每次放学后，你总会留下来帮其他同学打扫卫生。虽然，灰尘弄脏了你的衣服，却照亮了我们的心灵……”

一篇篇真诚感人的“心灵鸡汤”，滋养着每一个孩子，感动着每一位家长。90多个孩子，分为4组滚动，每个学期张建华要写回应500篇！每篇千字左右，每年要写近100万字的回应！学生耿洁说：“张老师，您的评语，字字是对我们的提醒，句句是对我们的鼓励，篇篇是对我们爱的表达。”学生家长田静说：“张老师，读您给孩子的回应，我觉得，我们的心更近了，更亲了，像朋友，像家人，更像孩子们的第二个妈妈！”滚动日记，让张建华走进了学生、家长的心里。文字留迹，教育无痕。仅2013、2014两年间，这样的《滚动日记》写了厚厚的26本，她为孩子们写了2000余篇、约200万字的评语回应。学写作，更学做人。学生喜欢，家长感动。《滚动日记》成了“立德树人”的妙药灵丹。应北京日志出版社王玉敏编辑的邀请，张建华和北京市特级教师张光璎、浙江省特级教师张祖庆等六位全国名师共著《名师这样教作文》一书，在书中，张建华全方位地介绍了这种写作方法。

为了让学生写一手好字，她拜76岁高龄的陈明生老师为师，利用双休日苦练书法。在教室开辟“书法墙”，营造“书香满屋”的氛围，每日展评书法小明星的作品。每周一次的“师生书友赛”成了她班的特色之一。先后有20多名学生的书法作品在各级比赛中获奖，“墨香班级”人人赞。

张建华坚信教育是一种陪伴。她怀敬畏心，善待每一个孩子；牵孩子的手，同读共写，教学相长，在快乐教学中实现育人目标——让学生做一个好人，写一手好字，写一篇好文章，养成读书好习惯。