赵爱玲：新时代如何办好思想政治理论课（2）

三、推动改革创新是办好思想政治理论课的生命力所在

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

思想性，思政课教学中，不仅要讲思想，而且要如总书记所说，“在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想”。

理论只有说服人，才能掌握群众。而理论只要彻底，就能说服人。不断增强理论的理解力、解释力、说服力。结合实践讲清楚理论，如人类命运共同体、国际多边主义。

亲和力，如会说悄悄话的老师，能给学生带来愉悦的老师。

针对性，要聚焦学生，坚持问题导向，科学把握大学生的特点，遵循教书育人规律、学生成长规律，因材施教、深耕细作，摒弃“千人一面”的教育模式，实现“千姿百态”的教育效果。

拉萨墨竹工卡县日多乡小学教师宋玉刚，给大山里的孩子撑起一片希望的天空，被评为2012年中国“最美乡村教师”。“藏二代”宋玉刚，从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日跋山涉水，冬季踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，宋玉刚能用藏语与藏族学生家长交流。为工作，他一直未能回家探望已退休回到河南养老的父母。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“八个相相统一”的具体要求，为思政课的改革创新指明了方向。

第一，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。

第二，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。

第三，要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。

第四，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政课小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

第五，要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。

第六，要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。

第七，要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

第八，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

四、学校党委重视是办好思想政治理论课的根本保证

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好中国的事情，关键在党。党的领导是思政课建设的根本保证。

第一，各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

第二，学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。

第三，各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课。凸显三全育人的“全”：

“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”，其一言一行、一举一动都要履行育人之责、产生育人之效，实现育人无不尽责。

“全程育人”，要求将立德树人贯穿高校教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现育人无时不有。

“全方位育人”，要求将立德树人覆盖到课上课下、网上网下、校内校外，实现育人无处不在。大力推进学校、社会、家庭一体化育人，提升丰富家庭教育资源，充分利用社会教育资源，达到育人资源共享、育人力量汇聚、多方位合力育人的效果。

（根据宣讲家网报告整理编辑，

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