教育

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• 什么样的教育才能满足需求？

  今天，越来越多的中国父母把孩子送到美国，希望他（她）们接受良好的教育。殊不知，美国教育的精髓恰恰来自于中国古代教育的智慧——只不过，这些智慧我们现在自己丢弃了而已。...[详细] 时间：2016-01-19 15:01 查看：326次 标签：秦春华教育体制改革考试招生制度改革
• 产业升级需要高职教育的创新发展

  在新时期，高职院校的重要历史使命是必须培养出千千万万个像上世纪五六十年代那样的大批技术革新能手。这就需要正确处理好“三大关系”，即理论适用为度和适当强化技术基础的关系；以工作过程为导向和以技术活动全过程为导向的关系；面向现实的实务教育和面向未来的创新教育的关系...[详细] 时间：2016-01-19 14:34 查看：381次 标签：俞仲文产业升级高职教育创新
• 地方本科高校如何打开应用之门？

  要强化人才培养的主体地位，应用型大学的核心功能是人才培养，学校的一切工作都是为人才培养服务的，学校资金的投入要向教学倾斜，教师考核的引导要关注教学质量，克服以科研冲击教学的现象。...[详细] 时间：2016-01-19 14:31 查看：162次 标签：刘君义本科高校职业教育
• 树立先进的创新创业教育理念

  高校要以面向全体学生、注重引导、分类施教为原则，在全校范围内开设创业通识教育课程和专业教育课程，并将创业教育有机融入专业教育。通过创业教育教学，使学生掌握创业的基本理论和基础知识，熟悉创业的基本流程和基本方法，以提升大学生的创业意愿，提高创业成功率。...[详细] 时间：2016-01-19 10:05 查看：476次 标签：张秀娥高校创新创业教育理念
• 申请科研项目，不应以职称论高下

  科研项目的经费应继续扩大劳务费的比例和额度，确保青年研究工作者高强度的智力投入能够获得相应收益，完善科研激励机制，使我国的科学技术研究工作人才辈出、生机勃勃。...[详细] 时间：2016-01-15 10:31 查看：407次 标签：缪明月科研职称学术
• 对照“三严三实”加强师德师风建设

  责任担当既是一种态度，更是一种使命。习近平同志把共产党人的责任归结为对民族的责任、对人民的责任、对党的责任。敢于担当，不仅是对党的事业担责，也是对个人生命价值的承诺。...[详细] 时间：2016-01-15 10:28 查看：383次 标签：岳修峰三严三实师德师风高校
• 2015年度中国十大学术热点

  2015年，中央提出了网络强国战略，在国际上高举网络主权大旗，“互联网+”、大数据、云计算等成为简政放权、经济结构调整的重要抓手，网络安全法草案成为海内外关注的重要问题。在此背景下，网络信息法研究出现了一个小高潮，研究成果大量涌现，在互联网金融、网络主权、网络...[详细] 时间：2016-01-13 15:10 查看：1607次 标签：中国学术热点年度
• 必须用社会主义核心价值观引领校园思潮

  大学生是时代的弄潮儿，更是中华民族伟大复兴中国梦的建设者，他们的所思所想和所作所为昭示当今中国的现实，更映照当今中国的未来。在我国社会各界大力培育和践行社会主义核心价值观的今天，我们不能忽略大学生群体。归根到底，鼓励青年大学生做社会主义核心价值观的追随者、宣传...[详细] 时间：2016-01-12 14:30 查看：686次 标签：中国梦民族复兴社会主义核心价值观大学生
• 大学去行政化并非弱化管理

  大学的基本活动可以粗略地归为两类，以自由、自主、分散为特征和以学术判断为主导的各类学术活动及其以纪律、服从、集中为特征和以权力为主导的相应的服务支持活动，前者需要组织管理上的决策权分散和高度自主性，后者则强调资源的集中调配和各类分散式服务的高效协调。...[详细] 时间：2016-01-12 13:56 查看：608次 标签：席酉民大学去行政化学术权力
• 未来的职业教育会是什么模样？

  数字化制造不仅需要高端的创新型人才，更需要驾驭这些数字化智能设备的技术人才。因此，职业院校的专业结构与内涵也应该随着个性制造时代职业结构与内涵的变化而进行调整，紧跟时代变化的脚步。...[详细] 时间：2016-01-12 13:53 查看：296次 标签：陈春霞数字化职业教育校企合作
• 科研评价改革关键在人

  科研评价改革的关键在人，包括科研工作者、科研评价者以及科研管理者。只有处理好这些“人”的问题，才能更好地发挥科研评价改革的功效。...[详细] 时间：2016-01-12 08:54 查看：428次 标签：陈军科研评价职称制度
• 五大发展理念下教育发展与改革

  十八届五中全会指出，必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。教育是培养人的社会实践活动，满足个体身心发展需要是教育的目的。这就要求教育要坚持以学生为主体，以学生为中心，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作...[详细] 时间：2016-01-11 14:30 查看：583次 标签：赵为粮以人民为中心五大发展理念教育发展
• 当代学术研究三法

  不同学科有自己独特的研究对象和需要解决的问题，带有鲜明的个性。但不同学科的研究方法也有相通之处，具有共性，可以相互借鉴和学习。希望转变视角、系统化研究、跨学科研究等方法对从事其他学科研究的人们也有参考价值。...[详细] 时间：2016-01-11 14:10 查看：194次 标签：王逢鑫学术研究学科系统化
• 深化高校社会主义核心价值观教育

  始终坚持“德育为先，育人为本”的高等教育办学理念，要求高校坚持用社会主义核心价值观引领知识教育，把核心价值观融入教育教学全过程，引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实，使核心价值观成为他们的基本遵循，形成优良的校风和学风。...[详细] 时间：2016-01-11 13:56 查看：730次 标签：王飞霞中国特色社会主义大学社会主义核心价值观教育理念
• 以教育公平奠定社会公平基础

  教育是今天的事业、明天的希望，大则攸关国家民族的兴盛衰落，小则关乎每个个人的幸福程度。正因为如此，习近平总书记2013年9月25日在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词时特别强调，要“努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更...[详细] 时间：2016-01-11 09:49 查看：593次 标签：毛强教育公平社会公平五大发展理念
• 用学术评价促进创新

  评价目的在整个评价体系中规定和影响着其他要素的选择和设计，诸如评价主题选择、评价客体分类、评价方法使用、评价标准以及指标制定和评价制度设计等。只有评价目的明确，才能在评价对象的内容评价、形式评价、效用评价三个维度中区分轻重缓急，才能用最恰当的方式进行评价，达到...[详细] 时间：2016-01-11 09:34 查看：223次 标签：叶继元创新学术评价科研
• 教育生活史：教育史学研究新视域

  教育生活史是在特定的社会历史的情境下，以教育参与者自身所经历的事件，通过他们的所见、所闻、所思，以“跨界视角”体现个体的价值生命，呈现教育生活的鲜活内容，它是教育活动史研究的拓展和升华。教育生活史是教育学、历史学、社会学、人类学、心理学等学科内容相互交叉而形成...[详细] 时间：2016-01-08 16:15 查看：1188次 标签：周洪宇教育生活史历史事实教育学
• 从财政视角思考中国特色一流大学建设

  办好世界一流大学，归根结底，最重要的是吸引真正具有世界一流水平的人才到我国大学任教，为吸引这些人才和保留这些人才提供足够与适宜的激励。具有较长高等教育发展历史、高等教育较为发达的国家，都形成了特色的教师激励模式，且与外界（包括政府）对大学的激励模式形成了有机结...[详细] 时间：2016-01-08 10:15 查看：728次 标签：王蓉世界一流大学中国特色高等教育
• 科研资助体制改革：要管好“钱”更要尊重“人”

  在国家的科研体制改革中，需要从政府部门的资助管理体系与科研院所的绩效评估政策双管齐下，兼顾考虑提高经费使用效率和保障科研工作效率两方面因素，为科研人员营造良好的工作环境。科技创新的主体是科研人才，无论是科研规划还是资助管理，都应当以人为本，多从科研人员的处境出...[详细] 时间：2016-01-08 09:55 查看：632次 标签：姚玉鹏科研资助管理经费科学技术
• 直面高校中的西方社会思潮

  高校思想政治工作者要在正确把握社会主义核心价值观所倡导的价值标准和目标的基础上，揭露西方社会思潮暗藏的文化霸权和意识形态的本质，看清其企图颠覆社会主义制度的阴谋，分析其与社会主义核心价值观之间的矛盾和冲突。只有这样，才能有效提高大学生的思辨能力，使其认清社会主...[详细] 时间：2016-01-07 15:06 查看：504次 标签：高延春西方社会思潮高校社会主义核心价值观