周云波：要读点不感兴趣的书

由于学识、秉性、经历及外部环境的影响，每个人对读书内容喜好千差万别。有的喜欢科技，也有的喜欢社科；有的喜欢学术，也有的喜欢文学；有的喜欢国内的，也有的喜欢国外的，不一而足。而有喜欢就有不喜欢，甚至是讨厌的。所以，一般人遇到心仪的会爱不释手，不惜牺牲休息时间三下五除二读完；而对后者则恰恰相反，更有的听到就头疼。

兴趣是最好的老师。从学习角度而言，在感兴趣的方面发扬钉子精神深钻细研，无疑有助于了解掌握更全面、系统、深透。但凡有所作为的人都具备这种态度，而朝三暮四的效果可想而知。在当今各种读物包罗万象、层出不穷、浩如烟海的信息爆炸时代，我们的阅读兴趣无论有多广泛，相对而言总是微不足道。兴趣之外，有很多亟待我们去学习研究。这是丰富知识、开拓思维、促进全面发展的客观要求。而人的精力有限，不能科学地选择内容，到头来很可能事倍功半。

在本职与非本职专业知识中，都不乏我们不感兴趣但又必不可少的。一个军事指挥员，如果对军事历史不感兴趣，一般难以达到较高的造诣。也就是说，欠缺一些必要知识的阅读不符合学习研究客观规律，其效果也会大打折扣。就像日常饮食从不尝试不大喜欢的，必然会带来营养不良一样，这样阅读有可能忽略一些较为重要的内容而导致知识体系结构失衡，一定程度上制约个人的发展。

不感兴趣的东西，有的可能恰恰是我们欠缺的。不仅因为兴趣本身具有一定的局限性，而且在特定领域浸淫日久，往往会固化这种兴趣而形成越不感兴趣越排斥的恶性循环，导致短板更短。而合理地阅读，才能培养取得社会认可、适应时代需要的能力素质。钱学森在学理工的同时，其父亲还安排他学音乐、绘画等艺术，使其学会艺术的广阔思维方法，避免了死心眼和机械唯物论，取得了举世瞩目的成就。所以，不能因为“与己无关”或枯燥无味、晦涩难懂而少有涉猎甚至避之三舍。只有正确地阅读，才能避免知识体系畸形发展。

古人说，修身齐家治国平天下。读书是修身的不二选择。俗话说“人从书里乖”，也有这个意思。从一定意义上说，一个人的精神成长史就是其阅读史。皮罗果夫也认为，一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。如果一个人“读万卷书”，则可不断地蓄积丰赡学养，提升高迈人格。而放任兴趣地阅读，一定程度上会强化自己的性格。但读点不喜欢的东西，就可从中潜移默化地改变眼界思维、脾气秉性和意志品格，使得知识更全面一些，眼界更开阔一些，思维更活跃一些，襟怀更宽广一些，性格更达观一些。这些我们不感兴趣的部分，或许最有益于改变人生。

对一些读物不感兴趣，原因在于看不清重要性和必要性。这就需要在头脑清晰、情绪较好、兴致较高时经常翻一翻，并使之与自己喜闻乐见的多媒体、信息网络等形式有机结合，借助其他兴趣提起阅读兴趣。当然，也要有所为有所不为，由易到难、由浅入深、循序渐进，分阶段一点一点地啃，逐步培养和激发新兴趣。一旦有了一星半点进展，就要趁热打铁、持之以恒，绝不能一曝十寒。倘若出现反复，可与有兴趣的人交流讨论，在其感染和熏陶中激发兴趣。这样才能颐养性情、陶冶情操、净化心际、提升境界，从而站在新的起点上开启新的人生。