以评估工作为抓手推进党校新发展（3）

记者：我们了解到，通过开展这次评估工作，您对江西市县党校办学基本情况有了更准确的认识和把握。请您介绍一下，近年来，江西市县党校工作取得了哪些成效，还存在哪些问题和不足？

舒仁庆：《党校工作条例》颁布以来，特别是全国、全省党校工作会议召开后，在党委政府的支持下，我省市县两级党校围绕扩大培训规模，夯实办学基础，强化功能提升，干部教育培训事业呈现良好的发展态势，主要体现为“三坚持三明显”：一是各级党委坚持“党委办党校”，帮助党校解决好办学中遇到的重大问题，对党校的重视程度明显增强；二是各级党校坚持科学定位，逐步形成了更高标准、更高质量的奋斗目标和具体措施，党校工作水平得到进一步提升；三是各级党校坚持软件硬件两手抓，校园面貌和办学功能明显改善。

通过这次评估，我们在看到成绩的同时，也清醒地看到，我省市县党校办学能力和水平与大规模培训、大幅度提高干部素质的要求相比，还存在一些迫切需要解决的瓶颈问题。主要表现在：

1.基础设施总体较差。各校之间发展很不平衡，办学条件总体上比较薄弱。多数县级党校基础设施陈旧简陋，没有配套的学员公寓和学员食堂。对照评估指标体系，有近二分之一县级党校行政学校校园面积或建筑面积达不到B档（校园12亩，建筑面积6500平方米）要求，近三分之一达不到C档（8亩，5000平方米）要求，少数县级党校特别是区委党校,因为建筑面积达不到B档的三分之一被一票否决，个别党校甚至没有独立的校园。

2.经费投入相对不足。县级党校的办学经费仍面临较大缺口，人均事业费偏低；办学所需的教学科研、图书资料、教师培训进修、信息化建设等专项经费保障不足，不少地方党校主体班培训仍靠收费来维持，严重制约了党校工作的正常运转。

3.师资队伍比较薄弱。不少党校教师在教职工中所占比例偏小，年龄结构老化，优秀教研骨干缺乏，教师培训进修、挂职锻炼机会较少，教学水平难以适应新时期干部培训工作的需要。特别是实行参照公务员管理改革以后，教师队伍进出机制不畅，缺乏积极性和活力。

4.培训工作不够规范。一些基层党校不重视培训需求调研，办学特色不鲜明，培训的针对性实效性不强，教学内容数年如一日，教学方式基本趋同，影响了学员学习的积极性，削弱了党校培训的吸引力。有些地方党校主体班次不全，学制普遍偏短，甚至“以会代训”，存在计划不落实、调训不定期、时间不确定等现象，培训任务不足，培训规模偏小。