【案例】借书迎检不可取（3）

汇东实验学校借书还有一个原因，就是应付上级检查：“按照要求，学校的图书量必须达到人均20本，但学校实际只有图书7万册左右”。向学生一借就能借到六七万册书，不光能补上自身的空缺，还能多出三四万册书让班级图书角琳琅满目,如此一来，上级满意了，学校的“书香校园”也瞬间打造完成了。只是，在家长的质疑和怨言中打造出的“书香校园”，满满充斥着学校的功利主义，还能闻到一点书香气吗？

在浮躁的社会风气下，现在有些学校喜欢给自己添加一点噱头，或是高升学率、或是双语教学，或是像汇东实验学校搞什么“书香校园”，目的除了吸引学生和家长，最重要的是向上级卖弄教学成果。如果学校能够实实在在把这些噱头落到实处，也并非坏事，怕就怕没这本事还硬要逞能瞎折腾，搞得学生和家长苦不堪言。这样的噱头，不要也罢。

“造假式”迎检该彻底根除了

学校向学生借书丰富学生阅读生活，这在各个学校也不是什么怪事，笔者中学时期的班级也倡议学生自愿借出部分书籍，以充实班级“读书角”，这样既扩大了学生课外阅读范围，又将学生自有书籍资源共享，实是好事。那么自贡汇东实验学校的做法，又何以引发家长和舆论谴责呢？究其原因，还是因为校方借书是“醉翁之意不在酒”，不是为了丰富学生阅读生活，而是为了迎接检查，以达到“书香校园”的标准。人们之所以口诛笔伐，恐怕不仅是对“书香校园”名不符其实的厌恶，更是对“造假式”迎检的深恶痛绝。

为了达到藏书量“人均20本”的量化指标，学校不得不向学生借书。这是“中国式迎检”的典型案例，也是“形式主义”作风的突出表现。透过这一事件，我们不妨回头看看，近年来，为了迎接上级检查、考核、验收、评估等工作，为了达到某个指标、为了完成某些任务，一些单位、部门是绞尽脑汁造假，甚至领导指示“造假也要造得逼真”，这样靠“造假”蒙混过关的迎检方式已成为一种通病，以至于有了“油漆绿化”、“遮羞墙”、“染色盲道”等“奇葩”迎检手段。　

通过“造假”迎检，一方面无法反映真实情况，不利于上层决策和社会发展；另一方面，“造假”又是“不务正业”的表现，将有限的时间和精力用于“造假”，是对资源的极大浪费；再者，“造假”的过程中，群众看在眼里、记在心里，产生诸多恶劣影响，损害单位形象，破坏政府公信力。如此吃力不讨好的事情，一些单位还“明知故犯”，这难道不值得我们思考？　

我们不妨想想，迎检为何需要“造假”。只要我们对汇东实验学校造假原因稍加分析便一目了然。汇东实验学校的藏书达不到“人均20本”的标准，既然不够就需要添置，那么校方为何没有直接购置图书而是向学生借呢？原因有三：一是对中国式检查方式的了解，定时间、查资料、听汇报、看现场，“有图有真相”，检查合格。二是一旦检查合格，即得到“书香校园”的称号，那就是一劳永逸的事儿，这名号就再也撤不下来，到时候也没人管你到底藏书多少。三是借用学生的书籍，既可以省去购书开支，又充实了班级“读书角”，还可以培养学生分享意识，可谓一举三得。　

显然，检查机制的弊端无疑为“造假式”迎检提供滋生土壤。倘若考核的指标是可完成的，那还需要造假吗？如果不提前通知检查时间，还有假可造吗？领导不是对“政绩”的一味追求，又何必造假？时下，中央聚焦“四风”，下决心扫除形式主义等不良作风，搞形式、做样子、走过场的迎检必然得到有效遏制。眼下，又接近年末，一年工作的考核又提上日程，我们不希望看到检查考核又在一片“假象”下完成。