【案例】珠算“申遗”成功的喜与忧（3）

把算盘放哪儿?

关于“非遗”，有这样一种解读：但凡进了这个让人“高看一眼”的名录，即使不是已经消亡，至少亦是濒危。现实也确实如此。问问四周的人，会打算盘者能有几何？如今，“奥数”盛行，电脑普及，珠算课在小学被冷淡甚至退出课堂，知道算盘为何物的９０后、００后能有几个？

对于已经“贵为”人类遗产的东西，除了让它们进入博物馆，我们是否还需要在内心留一块绿地给它们？

“非遗”设立的意义想必不是简单将进入名录的项目镌刻于历史的某一页，它更看重的是“传承”二字。

传承是谁的事？政府支持、鼓励、投入的责任自不必说。作为个体的公民，除了摆出哀叹传统消亡的文艺范儿，是否也需要做些什么？

当然，不是每个人都一定要成为京剧演员，不是每个人都要成为算盘拨拉得噼里啪啦响的账房先生，但是，至少我们可以抽出一点儿听演唱会的时间，听一段儿京剧；至少可以给孩子买个算盘，哪怕只是让孩子知道什么是算盘。

如果将来某一天，我们的后代只能从数据库、资料馆里知道什么是京剧、什么是珠算，那他们会有多少冲动为中国人的这些国粹和伟大发明感到骄傲呢？

珠算申遗成功，还要不留遗憾

珠算申遗的成功，的确让很多人很自豪。消息一发布，各大网站的论坛上就是一片叫好声。正如中国珠算心算协会副会长苏金秀说的一样：“申遗的成功增强了民族自豪感”。但是，申遗成功的珠算，真的仅仅是我们自豪的载体吗？申遗成功是可喜的事情，我们每一个人也都可以自豪一下。但是，这种自豪不能冲昏胜利后的头脑。我们需要思考这样一个话题：珠算给我们带来了荣誉，我们给珠算带来了什么？珠算成就了我们的自豪，我们把珠算当自豪了吗？珠算对得起我们，我们有没有对得起珠算？

珠算的申遗成功，说明一个问题，我们老祖宗留下的瑰宝，是能够被世界所承认的，是世界公认的宝贝。遗憾的是，我们却把我们的宝贝当作了不值钱的东西。在我们这代人小的时候，在课堂上还是能够见到算盘的，尽管那个时候老师已经不怎么交珠算了，但是，最起码我们还能叫得上它的名字。而如今，你若真是抱着算盘这样的东西去问问孩子们，他们还真的不见得能叫上名字。珠算不仅仅离开了我们的生活，也离开了我们的课堂。