王玲：如何培养国家化人才？

王玲 对外经贸大学党委书记

我今天是命题发言，谈国际化人才培养。国际化是当今世界高等教育改革与发展的重要内容。因为在经济全球化的时代，经济资源、产品和系数在全球市场配制中必然带来了规则、标准、程序和文化的全球化，所以知识人才、科学技术学术研究的活动都是全球化的。那么这个已经成为当今世界的潮流，高等学校要创建一流大学，培养一流人才，产出一流的学术成果，一定是在全球化框架下的。所以今天来谈谈国际化人才的培养问题，我想谈三个观点，就是教育思想和教育理念的国际化，学科课程体系国际化，教学模式与方法的国际化。

一、教育思想和教育理念的国际化

（一）全球视野，空间视野和历史视野下的中国

首先说一下教育思想和教育理念的国际化。我们今天说的国际化第一个要素就是全球视野。我们说的国际化是更强调学生具有世界知识、空间意识、国家意识、民族意识和道路意识。我们说的国际关系不是中国对美国、中国对日本、中国对德国。过去我们强调平面的国际关系，现在讲的是全球框架，所以要把中国放在全球视野下。所以美国人看国际关系是在宇宙看，美国人是在宇宙看中美关系、宇宙看中美日关系、宇宙看中日韩关系，所以我们现在来谈这个国际关系一定是一个全球视野下的国际关系。美国在中小学教学课程改革里面加上了要让中小学生有空间感，要有历史感，要知道美国，美利坚和宇宙的关系，所以这个就提醒我们在当今视野下谈国际关系一定是全球视野下的。

第二个就是它是历史视野下的中国，而不是平面的中国。为什么要强调历史视野下？全球视野下和历史视野下这两个是交叉的，在这个交叉点要让学生知道你在中国你是中国人，而且要让学生知道中国的传统文化，知道自己的祖先，知道中国历史发展的变迁过程，知道当年中国的苦难，中国在半封建半殖民地下以中国道路的发展，就是让学生有一种在全球视野，空间视野和历史视野下的中国。

第三个要点就是科学技术快速发展变化下的中国。因为技术与教育深入的融合，已经彻底颠覆了传统的教学环境和教学模式，尤其是互联网技术的发展，学生已经成为自媒体，多媒体，新媒体的主题了，他可以在学习知识的过程中，通过图像通过观点，创造知识传播知识。所以在这样的情况下，由于技术的变化发展已经帮助高等学校的老师和学生不仅实现了教室、图书馆、实验室、数据库及在家庭平板电脑、手机的连接，甚至已经实现了跨国际的、跨高校的连接。所以使全球成了一个地球村，我们学校学生2013的美国数学建模大赛，还有以及和国外大学学生在网上互动探讨能源问题的解决、贸易问题的解决，让我感觉到它已经是一个空间的立体的课堂讨论。所以它是技术快速发展的中国。

经济全球化的驱动力已经发生变化，现在已经是需求导向。另外在这样的情况下世界贸易格局也发生变化，过去我们强调外汇越多越好，现在就不一定，外汇越多很可能被人家剪羊毛剪的就越多，有可能赔的越多。另外国际产业竞争和合作态势也发生变化，因为中国已经是全球第二大经济体，那么整个经济全球化和金融危机带来全球性的变化，那么在这个过程当中中国参与经济全球化的基础和条件都发生了变化。还有国际社会对中国的认知和期待的变化，确实给我们带来了挑战。

（二）国际化人才培养一定是立德树人

那么我们讲完全球视野，历史视野新技术变化视野下的中国这个理念以后，第二个我想讲一下国际化人才的培养一定是立德树人，为什么？因为过去对外经贸大学是一个涉外类的，财经类的高校，我们过去一直以为国际化人才语言很重要，我们在课程设置的时候，语言占了相当一块，后来又发现技能很重要，最后我们发现国际化人才培养不是知识问题，不是语言问题，我们有的学生会五国语言，因为招生全国的招生优中选优，对外经贸大学学生语言的天赋非常好，进来的时候英文就很好，同时加西班牙语，或者阿拉伯语，他能再掌握一门外语，所以它不是语言问题，不是智商问题，是什么问题呢？它是做人的问题，是人的责任感问题。

所以我们看国际化人才培养首先是国家意识。在这个里面一定要有道路意识，道路决定命运，它不仅决定国家命运，也决定我们每一个人的命运。一定要让学生意识到你是中国人，你出去是代表中国，然后中国梦，中国改革开放一定要告诉学生我们国家是在改革开放中发展起来的。所以在国家意识，在对学生进行国家意识教育，在国际化人才培养当中至关重要是第一位的。

那么第二个就是责任意识，这个责任是品格教育的灵魂，责任教育在道德教育当中是居首位的，所以责任教育对大学生是非常重要的，比如说诚信教育，比如说使命感教育，比如说忠于职守，比如说意志力，就是你碰到问题不能退，然后文化自信，道路自信，理论自信等等。你知道中国人，你知道中国的变化，你知道中国在国际视野中的位置，你才可能有自信，你才可能在多元文化的冲撞中找到自己的主流，找到自己的位置才可能有自信。

所以我们看第三个是职业道德，国际化人才它在国际市场中进行商务，国际关系谈判协调文化传播等等，这个职业道德非常重要，它包括法律意识，纪律意识，规则意识，职业操守等等。

另外就是专业精神，这个专业精神它包括专心，专注，专业。今天的大学由于互联网技术的快速发展，手机终端的多元化，我们的学生面对最大的挑战是他们很难专注，我们那时候可以专注，因为没有那么多的技术，他们现在很难专注，所以教会学生专心，专注，专业，成为一个有专业精神的职业国际化人才是非常重要的。我们看国家意识，责任意识，专业精神，职业道德他们之间是互动的，而这四个重要的要素全是非智力因素。也就是说这个不是通过书本教育的，不是说教的，一定要激活学生的主体意识，让他意识到只有他认为重要这件事才能解决。

我就简单举一个例子，我们学校2011届的毕业生。这个学生就是复合型的人才，他英文很好，学阿拉伯语，同时又学了会计，所以他毕业以后就业很好，到了中国水电国际公司。他毕业以后刚半年派他到苏丹去进行审计，去了以后就碰到了人质事件，32个人，因为他阿拉伯语很好，在现场沟通安抚人质，然后又跟苏丹扣人质的人协商，然后再外交部大力的支持下，成功的把32个人质带出去，被网上称为淡定哥。这个学生的培养让我们感觉到学生在国际化人才培养中国家意识，责任意识，专业精神和职业道德是至关重要的。

另外就是跨文化的交际能力和国际竞争力，这个就是要特别强调学生对全球多元文化的理解认知，沟通和融合，因为在经济全球化状态下不可能是一个国家单独发展，所以国际化人才一定是对多元文化有深入的理解、认知和沟通。

二、学科课程体系国际化

那么第二个观点就是学科课程体系的国际化。国际化的特色学科与课程体系主要强调是国际经济与贸易、国际金融、国际保险、跨国公司管理、国际经济法、国际政治与国际关系、国际财经与传媒等等。然后在这个过程当中我们强调世界历史、地理、宗教、风土人情、多元文化还有西方经济学、西方哲学包括西方音乐史、西方绘画。刘欢在我们学校开的西方音乐史就特别受大家的欢迎。那么进行这样国际化的课程体系，是让学生整个的知识结构尽量能够是全面的，不仅是中国的、国外的，而且是立体的、全面的。

另外人才培养模式是复合型的，比如说我们现在三语国际贸易同传人才，像中日韩，中美日这样的人才。我们中国在成为第二大经济体后，中国人进到国际组织去任职的很少，为什么呢？我们教了钱我们的人都进不去，就是因为我们在培养过程当中没有培养国际组织需要的复合型人才。还有国际商务谈判人才，国际经济法专业人才等等。包括贸易协调仲裁等等，就是人才模式。那么它的课程也是交叉的，比如说法律，经济法一定是有语言，一定懂技术，它一定知道多文化沟通，另外它一定是懂经济，懂语言，懂艺术，懂政治，就是让它的学科课程是复合的是交叉的。

三、教学模式与方法的国际化

那么在教学模式上，我们强调要改变封闭的教学方式，通过国际办学，联合培养和互认学风国际化培养方式，然后通过国际暑期学校把高水平的外籍专家教授请进来，把前沿的知识给学生，我们已经连续两年，每年都在做，每年大概有校内的2000多学生参加。在这讲就是教师教学方式的国际化，我们要求老师把经济学，管理学，法学，政治学，社会学，文化传播等教学放在全球框架下来讲，讲他的发展变化以及未来的趋势。比如说贸易为什么现在多哈谈判谈不下来？为什么改成FDI谈判？把它的原因、变化过程告诉学生，使教学方法国际化。

同时在教学方法里还强调勤谨教学，模块教学，整顿教学，圆桌式教学等等。这个还组织大家共同来讨论，主要还是一个机遇教育目标结果导向的教学方式。我举一个例子，我们思政课有一个国际政治与国际关系，比如讲中国与印度的关系，在讲这个课的时候，思政老师改变过去的满堂灌，就把这个课程的主题、要点还有它的目标要求、测评的标准等等都做成一个方案，让学生自己分成小组以后去查一下，就是中国跟印度什么时候建交的，什么是蜜月期，后来中国和印度为什么破裂了，破裂之后为什么导致边境的领土纠纷导致了战争，后来又怎么变好了，在整个的过程当中我们让学生自己来归纳，在全球化状态下我们看国家与国家的关系，它有哪些因素引导，我们变化的规律是什么，我们怎么来在全球化状况下处理各国的关系。最后整个课堂是学生在讲课，所以这样就是使学生不仅了解了国际关系，而且同时还知道了在全球化状况下，国与国的关系，规律变化，今后应该怎么做。对于培养国际化的人才是起着促进的作用。

比如说思政课还有一个思想道德修养与法律的基础课，那么这个课的教学团队老师把这个目标拿出来以后，提出来一个中国梦主题的微电影优秀作品，然后出了主题以后，每个学生自愿组团，自编自拍自导，自己创新，最后我们做一个中国梦主题的微电影优秀作品的展示。全校所有上这个课的学生，大概216个组，出了216个作品，最后评出48部优秀作品。有一个作品拍的非常好，后来就说你为什么拍的这么好，这个学生说你到过凌晨四点的贸大校园吗？大家一下子就明白了，这个学生在上厕所，吃饭都在思考怎么来突出这个，它就把学生的主体意识调动了，所以这样的教学方法对于推进学生思考是起了很重要的作用。

所以这就是我们要培养的国际化的创新人才，那么学生学习方式的国际化，比如说直接使用国外比较超前一流高校商学院的一些经济管理课程，然后我们进行改革，老师改革以后，开设全英文双语课程。比如说我们最近做的中俄财经类高校联盟联合培养研究生，以及中外学生网上研讨等等，那么这个学习还有学生实践实习方式的国际化，鼓励大学生直接参与国际化的文化交流活动，我们每年都组织大学生参加美国，数学建模大赛，这个数学建模大赛美国是白天，我们是晚上，大家在网上做，一个组是三个学生，他全都是英文的，都是中国的学生和美国的学生直接网上互动，我们每次大概有五、六百学生参赛，有三、四十的获奖学生，所以在这个过程中学生和学生就较量，比如说学生直接参加欧莱雅国际商务策划大赛，我们的学校是获团体冠军，直接跟美国，英国的学生在国际上比赛。另外WTO国际模拟法大赛我们获团体冠军，还有香港莎士比亚戏曲学等等。像这种大赛是有助于学生直接跟国外的学生进行沟通和互动。

那么在经济全球化大的格局下，教育的全球化是一个不可回避的问题，那么在这样的格局下，高校的党建和思想政治工作如何做好，这是一个新的课题，所以我们愿意和大家共同努力，改革创新，把高校党建和思想政治工作推向一个新的水平，提高学校的人才培养质量。