弘扬焦裕禄精神 推动教育实践活动见实效（2）

　二、学习弘扬焦裕禄精神是推动教育实践活动的强大动力

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党中央作出的重大决策、重大部署、重大举措。河南省委认真落实中央统一部署，在坚持把“规定动作”做到位的基础上，紧扣活动主题，从实际出发安排了“弘扬焦裕禄精神，作为民务实清廉表率”的“自选动作”。我们认为，焦裕禄精神不仅最能体现河南特色，而且最具代表性、最有普遍意义，学习弘扬焦裕禄精神能够为推动教育实践活动提供强大动力。

焦裕禄精神是我们党的宝贵精神财富。这一精神是永恒的，同井冈山精神、延安精神、雷锋精神、红旗渠精神等革命传统和伟大精神一样，体现了共产党人的精神和党的宗旨。从中国特色社会主义伟大事业的河南实践来看，焦裕禄精神始终是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，激励着我们在改革发展的征途中勇于爬坡过坎，敢于克难攻坚。在焦裕禄精神激励下，河南涌现出了史来贺、吴金印、李连成等先进典型。正是这些优秀党员干部带领亿万中原儿女努力拼搏、不懈奋斗，河南才从一个贫穷落后省份发展成为全国重要的经济大省。

从河南第一批教育实践活动的情况看，我们突出学习弘扬焦裕禄精神、倡导为民务实清廉，一步一个脚印，以钉钉子精神扎实推动教育实践活动，取得了明显成效和实实在在的阶段性成果，得到了党中央和习近平总书记的肯定。这说明我们把学习弘扬焦裕禄精神作为教育实践活动的实践载体，符合河南实际，合乎时代发展要求，具有推广价值。

焦裕禄精神是对照反思、查摆问题的一面镜子。河南省委在研究部署教育实践活动时，一开始就把焦裕禄精神作为一面镜子树立起来。一方面，这次教育实践活动的重点对象是县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。焦裕禄是县委书记的好榜样，焦裕禄精神与活动主题、活动对象高度契合，把焦裕禄作为各级领导干部在活动中重点学习的典型和楷模，非常合适。另一方面，焦裕禄是在河南成长起来的干部，河南干部群众对焦裕禄的事迹很熟悉，把焦裕禄精神作为教育实践活动学习教育的重要内容，作为照镜子、正衣冠的生动教材，大家有贴近感、亲切感，更容易反思自己、检查自己、激励自己，有利于活动达到预期效果。

实践证明，这个镜子树对了。河南广大党员干部以焦裕禄精神为镜子，坚持“六问六带头”，问是否能像焦裕禄那样始终做到一心为民、真抓实干、敢于担当、科学求真、艰苦奋斗、廉洁奉公，问及党性，问及灵魂，问及民意，问及根源，真正问出了自责，问出了汗珠子，问出了整改的内生动力；积极带头加强学习、服务群众、改进作风、整改落实、勤政廉政、推动发展，取得了比较好的效果。从目前的情况看，全省党员干部队伍作风有了大的改观，党同人民群众的血肉联系更加紧密了。

焦裕禄精神是加强修养、锤炼党性的行动标杆。习近平总书记指出，焦裕禄同志是一个很高的标杆，虽不可及，但我们要见贤思齐。在教育实践活动中，河南结合实际，创造性地实施“一学三促四抓”。“一学”，就是把焦裕禄精神作为学习对照的标杆，作为贯彻始终的红线和核心载体。“三促”，就是着眼于查摆问题，落实中央开门搞活动的要求，以作风现状由群众评价、查摆问题由群众评议、整改落实由群众评判的“群众三评”，促反思、促查摆、促整改，依靠群众推进活动。“四抓”，就是抓单位和个人个性问题立行立改，抓共性问题特别是成风的问题专项整治，抓群体性信访问题，抓办一批关系发展和民生的大事要事，确保教育实践活动取得实效。

河南广大党员干部坚持“一学三促四抓”，以焦裕禄精神为标杆，深入思考焦裕禄同志给我们留下了那么多、我们能为后人留下些什么这一人生课题，自觉加强党性修养，不断提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象。我们坚持高起点开局、高标准开展、高质量推进，坚持真抓实做、求真务实，一级做给一级看，一级带着一级干，抓铁有痕、踏石留印，善始善终、善作善成。河南的教育实践活动之所以取得显著成效，群众满意，一个重要原因就是坚持高标准，把焦裕禄同志作为见贤思齐的标杆。