高考试卷字里行间的改革信息 （2）

拓宽试题素材 破除题海战术

今年的语文和数学都有一个明显的特点：试题素材来源非常宽泛。

今年的数学全国卷有这样一道题：

“根据以往资料，一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率是0.6，如果知道今天的空气质量为优良，则明天空气质量为优良的概率是多少？”

这道题要求考生应用统计与概率的方法对“明天”的空气进行预测。

“这样的命题方式，可以让学生明白数学并不是高深莫测的，数学就在身边。”教育部考试中心数学命题组专家说，“同时，这也是破除题海战术的有效方法。”

这位专家介绍，题海战术是当今中学数学教学中的一个顽疾，教师会习惯为学生总结各种题型，然后通过让学生进行大量的练习以达到对某种题型的熟练掌握。“当我们拓宽试题材料来源，材料涉及天文、地理、海洋、气象，无所不有时，还怎么准备？”这位专家说，学生只有牢固掌握了知识，并且能够灵活运用，才能解答这样的问题，那些只会按套路做题的考生将很难取得好成绩。

不仅今年的高考数学题目具有这样的特点，高考语文试题也显现了同样的特点，试题绝不仅仅局限于语言和文学，试题会涉及学生学习、生活接触的方方面面。

纵观2014年语文高考试卷可以发现，各套试题涉及的材料既有语言、文学等语文学科原有的重要内容，也涉及哲学（辽宁卷《幸福的哲学》）、历史（全国甲卷《古代食品安全监管述略》）、教育（湖南卷《常识教育》）、数学（全国乙卷语用题“中国珠算”）、建筑（大纲卷《中国传统建筑十五讲》、广东卷“罗哲文”）、信息科学（大纲卷语用题“网络阅读”）等方面的内容。

身处大数据时代 引导学生提高信息读取能力

从去年起，高考全国卷出现了图文试题。今年，多个省份的语文试卷中都出现了图文转换试题。

“信息时代的阅读对象不再仅仅限于文字，对数据、表格、图片中信息的获取、加工和转化是大数据时代和多媒体时代对人处理、加工信息能力的必然要求，也是一个即将接受高等教育的学生必备的素质和能力。因此，2014年全国高考语文试卷中出现了大量的读图题和图文转换题，体现了语言能力考查新的关注点。”教育部考试中心语文命题相关专家说。

如全国卷有一道“瑶族村3日行”的构思图，要求考生根据示意图提供的思路，用精炼而又符合逻辑的语言把思路叙述出来，实现“思维-图示-文字”的转换过程，跟以往简单的“图示-文字”的转换相比，加大了思维的强度和表达的难度。

今年四川卷中也有一道读图的题：

“为展示‘走进汉字历史，探究字形变化’的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。”

题目为学生呈现了“车”、“受”、“为”、“马”、“鱼”等汉字甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书演变。

这道图文转换题既考查了考生对图表的理解能力和文字表述能力，又传达了中国优秀的汉字文化，展示出了语言、文化综合型试题的设计模式。

此外，广东、辽宁等省份的试题中涉及了统计数据、照片、漫画、流程图等读图、读表题，这种考查是对以往考试方式的有力补充，能很好地考查考生阅读多种形式的信息，并运用语言进行分析和总结的能力，引导考生拓宽阅读的视野，面向迅速发展的时代、社会需求，提高综合素质。

“信息化时代对人才的要求与过去5到10年相比已发生了巨大变化，这就要求考试内容做出相应的调整并体现出这些变化”，姜钢说。曾经在中国流行那么多年的科举考试最终退出历史舞台，其中一个重要原因是其内容和形式变得越来越僵化了，“所以，高考不但形式要进行改变，同时考试的内容也要与时俱进”。（记者 樊未晨）