海南：作风建设的哲学基础及当代意义（3）

用理想信念教育根除四风

海南日报记者：确实如此，开展教育实践活动，根除党内存在的四风问题，需要解决思想前提，必须对党员干部进行马克思主义理想信仰教育。请问杜老师，应该如何认识理想信仰教育在教育实践活动的地位和作用？

杜明娥：何谓理想信念？理想信念就是不断地超越自我和当下，从而为实现新目标不懈努力。只有坚定理想信念，才能从思想源头上根除四风，把思想和行动奠基在马克思历史唯物主义的立场、观点和方法之上。在革命战争年代，革命先烈之所以抛头颅，洒热血，献身崇高的事业，就是因为他们具有坚定的共产主义理想信念。

毋容置疑，让党员干部具有坚定的共产主义理想信念，是党的群众路线教育实践活动的应有之义。在少数党员干部中，存在着贪图享受、不思进取，做一天和尚撞一天钟的情况，他们缺乏共产主义理想，缺乏马克思主义信仰，骨子里只打着自己的小算盘。如果任这种情况发展下去，必然会影响中华民族伟大复兴的历史进程。从这个意义上说，教育实践活动的重大意义值得我们研究和阐发。

群众路线与全面深化改革

海南日报记者：当前，我们正处于全面深化改革的新阶段。请问孙老师，结合时代特征，我们应如何推进教育实践活动？

孙民：十八届三中全会提出国家治理体系和治理能力现代化的重大目标，这与党的群众路线教育实践活动之间形成了辩证的张力。一方面，教育实践活动为国家治理体系和治理能力现代化打下了坚实基础，保证国家治理体系和治理能力现代化的真正实现；另一方面，国家治理体系和治理能力现代化为巩固教育实践活动的成果提供了制度保障，它们之间相互贯通和促进，内在统一。由此，我们更加清醒地认识到，教育实践活动使我们党的执政能力和执政水平与时俱进。要言之，通过教育实践活动，能够使我们的党员干部更加充分地批评与自我批评，更加具有马克思主义坚定信念，更加与人民群众心连心，进而站在时代前列，担当历史重任。

从根本意义上说，党的群众路线教育实践活动的开展，是马克思主义群众观在当代中国的创造性运用。没有对活动开展当代意义的领悟，就不可能真正站在马克思主义群众观的立场、观点和方法上解决问题，也就不可能从根本上去除四风，同样也不可能真正实现国家治理体系和治理能力的现代化。