“留美女博士被遣返”不应过度解读（3）

女博士被遣返不是“读书无用”而是“读书不够”

对于日前炒得沸沸扬扬的留美女博士被遣返一事，有舆论解读为“读书无用”。全国人大常委、教科文卫委员会主任委员柳斌杰今天在人民网访谈时表示，这种情况不是“读书无用”，而是“读书不够”，社会不应误读。

柳斌杰说，留美女博士被遣返，本质上讲不是因为她读书读多了，而是读书还不够。如果她在考试之余能够更多地学习一些为人处世的知识，多读一些经典著作，文艺作品，哪怕学上那么一点点，也不至于落到这种困境。

柳斌杰表示，我国现在的教育制度，以应试为主，培养学生的目标都是怎么能够考个好成绩，不少博士、学霸很重要的特点就是善于应对考试。因为这样一种导向，使得他们缺少社会其他方面的知识，缺少为人处世的一些基本的规范。这实际上还是知识不够。

柳斌杰说，不要误读这件事。实际上，现在整个社会都面临着知识不够的问题。进入信息化时代后，发展的节奏太快了，即使很有修养、很有知识的人也难以应对突如其来的各种变化，所以，没有一些知识跟进是不行的。在这个时候，更加显现出来读书学习的重要性。

“要读书，使精神不断丰富，智慧不断增加，用知识的力量去改变你本身的面貌，改变你的民族，改变你的国家。这个路子是正确的。”柳斌杰说。

留美女博士被遣返 除了唏嘘还留下什么

流浪街头、遣返回国……一般人很难把这些词汇与“应试强者”相联系，然而，残酷的现实令人心酸。确实，在应试环境下，“留美名校博士后”是多么炫目的光环，是小时候父母唠叨中的“别人家的孩子”，是无数莘莘学子仰慕的学霸，是众多学校招生宣传的典型，然而现状却如此令人唏嘘。我们不得不反思，究竟是什么原因造就了“应试强者”的悲剧？

从兰博士的经历中不难发现，虽然她成绩优秀，却“除了学习什么也不会”，就业后，昔日引以为傲的成绩资本显然是失去了优势。可以这样说，兰博士是我国应试教育制度的典型产物。我国教育在“应试”的指挥棒下，从学校到家庭，都过分重视分数，而忽视“全人”发展，以安静、整体、听话、高效来评判课程成功与否，以考试成绩作为成败的惟一标准，学生只会埋头读书，却鲜有和社会接触的机会。虽然高考中也包含综合素质评价，但缺乏相应的标准与监督机制，大部分学生综合素质几乎都是A，这些综合素质评价在招生时几乎失效，学生沦为考试的机器。为了不输在起跑线上，中国家长为孩子殚精竭虑，营造“只要学习好，其余不用操心”的环境，从小学到中学的奥数班、英语班、钢琴班挤占了孩子们交往与游戏的时间。在题海战术中，孩子们的兴趣、创新、交往以及应对挫折的能力却被漠视了。

在国外，学校课堂给予孩子们充分的成长空间，笔者在美国访学时进入课堂发现，美国学生在课堂上确实有许多我国孩子们不能够拥有的“自由”，他们不用穿校服，不用端正地坐着，老师和学生均可以坐在地毯上，学生在规则之下拥有充分的自由。美国的中学生不必像我国高中生学生那样走应试高考的独木桥，他们可以凭借着学校的积点、推荐及出色的社会实践活动上大学。美国教育注重对学生个性、与人交流合作、动手动脑及探究能力的培养。美国家长尤其注重孩子的自立能力，奥巴马女儿虽然生活在白宫，却仍然要当小保姆打工赚钱。