孙来斌：守牢党和国家意识形态工作的前沿阵地（2）

认识高校意识形态工作的重要意义，深刻汲取世界社会主义运动的经验教训

历史和现实的经验表明，青年是各种社会思潮的易感人群，高校是各种意识形态的集散地，大学校园往往成为意识形态争夺的桥头堡。长期以来，西方国家一直没有停止过对社会主义国家的思想渗透，因为它们的政治家也懂得意识形态工作的重要性。美国政治家早就扬言，“在思想战上花一个美金，等于在国防上花五个美金”，“播撒下思想的种子，就会绽放和平演变的花蕾”。西方在对社会主义国家的思想渗透中往往将大学校园作为突破口，将青年师生作为重点对象，有针对性地推销西方民主价值观，构建所谓“文化武器库”，设立“基金会”“研究会”“培训中心”，培植“亲西代理人”，播撒“自由种子”。面对西方在意识形态领域的争夺，戈尔巴乔夫选择了放弃与退缩，最终栽倒在西方的“和平演变”战略面前。他倡导所谓的“思想的自由竞争”，将坚持马克思主义的指导视为“精神垄断”，结果在一个共产党领导的国家造成了一种怪象：贬斥马克思主义成为时髦，而坚持马克思主义不仅被视为落伍，而且还被指责甚至被围攻。在大学校园，一些人纷纷将矛头指向马克思主义，揭露苏共历史的“黑暗”，控诉社会主义的“罪行”。这种做法，造成广大青年学生的极度思想混乱，无异于自毁思想长城。

与此形成鲜明对照，新中国成立以来，中国共产党人对西方“和平演变”战略始终保持清醒的认识，措施得力，成效显著。十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视意识形态工作，既有对意识形态工作的全面部署，也有对高校意识形态工作的重点考虑。可以说，这是对社会主义国家意识形态建设历史经验的深刻总结。当前，在认识高校意识形态工作重要性方面，存在一些亟待澄清的错误认识。一种观点认为，高校是学术交流场所，学者自由发表思想符合“双百”方针。只要明理讲理的人都知道，在当代中国，不同观点的切磋砥砺，学术流派的相互争鸣，只会得到鼓励，不会招致反对。实际上倒是存在这样一种现象，有些人假学术自由之名，行抹黑党史、唱衰中国之实，还不允许别人批驳。对于这种现象，邓小平早就指出，“如果说百花齐放、百家争鸣可以不顾安定团结，那就是对于这个方针的误解和滥用”。

还有一种观点认为，思政课是“中国制度专利”。事实上，西方社会的学校从来都不是价值中立的，高等教育和新闻传播更被当作“现代意识形态建设和传播最重要的机制”。美国各级学校都开设有美国历史、公民教育等课程，并将其归为通识课程。2014年7月美国上映的电影《少年时代》中，就有小学生上学前唱国歌、背誓词的场景。英国的情况与美国类似。媒体报道，2015年年初，英国教育大臣摩根批评那些拿了政府教育经费、却传授一些不符合英国核心价值观的“特洛伊木马学校”，强调要将“英国核心价值观”教育放在与数学、英语等课程教育同等重要的位置。面对这种情况，如果还对我国高校思政课的设置冷嘲热讽，如果不是认识上的天真，那就是隐含着某种政治诉求。