人民主体地位是中国特色社会主义的本质要求（3）

坚持以人民满意为标准

以人民主体认同为中心，立足改革开放和中华民族复兴的历史进程探索中国特色社会主义宣传教育的方法论自觉和价值论自觉，保证中国特色社会主义具有最深厚的社会基础和力量源泉，为全面深化改革提供有力的思想舆论支持。

中国特色社会主义理论体系坚持人民主体地位，坚定中国特色社会主义宣传教育的人民主体性，洞察人民主体认同中国特色社会主义的视角、规律和发展趋势。对人民日益增长的精神文化需求，展开方法论反思，实现方法论自觉和价值观自觉。人民群众从各种角度看待中国特色社会主义的实践，需要运用经验总结法来分析概括并使之上升到理论层面，进而得出规律性认识。立足历史，立足人民主体地位，人民选择社会主义、认同中国特色社会主义走过了艰苦卓绝的历程，既有值得总结的经验，也有需要反思的教训。通过教训的总结和反思，能更好地促进对人民主体认同社会主义的理论研究，引导人民更加坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

追求社会主义认同的人民主体思想自觉，要求以人民主体认同为起点，把人民的社会实践生活与中国特色社会主义宣传教育有机结合起来，探索以人民主体认同为核心的中国特色社会主义宣传教育内在机理和创新路径。努力将宏观考察与微观透视的对策研究相结合，针对人民精神文化需求的新变化新期待新趋势，探讨中国特色社会主义宣传教育的最佳切入点、对接点，深刻分析面临的思想障碍和方法误区，展开理论反思，探究应对方案，从而实现理论研究和对策分析的融通。要充分注意到中国特色社会主义宣传教育中人民主体地位的作用和发挥，理论提炼人民审视中国特色社会主义的内在规律，科学构建中国特色社会主义宣传教育回应人民群众日益增长的权益需求的系统理论，从以人为本、以民为本、实现以人民为创作中心的高度对中国特色社会主义宣传教育的学理阐释展开深度自我检省和理论反思，特别是要实现中国特色社会主义宣传教育的文体自觉和问题意识自觉，坚守人民主体立场，实现材料、方法、立场的完美统一，实现问题的政治高度、现实热度、思想深度、历史厚度的辩证统一。

(作者单位: 北方工业大学 )