“迎检拒差生”暴露教育真问题（2）

通知“差生”别来上课实属不该

我们不禁要疑惑，这名幼儿园老师是根据什么来区分哪些小朋友是好学生，哪些学生是差学生？这些幼儿园的小孩，正处于懵懂无知的年纪，无非是有些小朋友淘气，有些小朋友安静，老师强行将小朋友贴上“差学生”、“好学生”的标签，丝毫没有因材施教的意识，难道不是戴着有色眼镜，根据个人的喜好去对待学生吗？

有道是“师者，所以传道授业解惑也”，老师的首要职责是育人，先教学生做人，然后教学生知识，教知识可能记得一时，而育人却影响一个人的一生。根据《中小学教师职业道德规范》，老师应该做到教书育人，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。对待学生应该一视同仁，平等公正对待学生，尊重学生的人格，对待其中学习跟不上的学生应该给予更多的关爱，而不是“放弃”。

作为老师，应该坚守高尚情操，严于律己，作风正派，这位幼儿园老师强行将学生区分为“好学生”与“差学生”的初衷是为了应对上级的检查，且不说这种弄虚作假的做法能不能得到上级的肯定，这种低级趣味的思想不根除，那岂不是上级每检查一次，所有学生都要被“强行”区分一次，这样做不仅令家长不能接受，对孩子幼小的心灵可能会产生负面影响。

要杜绝类似现象的发生，从根本上扭转这种情况，可从完善制度设计和加强思想教育两方面进行改善。一是加强幼儿园教师入园资格审查力度和增加定期资格考察次数，考察方向向关爱学生、爱岗敬业等方面倾斜，挑选出爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生的老师，提高幼儿园教师的准入门槛。二是加强教师的师德教育，不断规范教师的言行，强化教师的自律意识，让不合乎教师职业准则的行为失去内在动机。

教育是培养祖国的未来，进一步加强教师队伍建设，全面提高教师的师德素质和专业水平是适应国家发展的内在需求。只有打造一支师德高尚，专业技能过硬的教师队伍，才能无愧于人民的嘱托，这样的教师才能担得起人类灵魂的工程师的美称。