“迎检拒差生”暴露教育真问题（4）

声讨“差生别来” 更要反思错位检查

好生、差生，从幼儿园就开始分了？这么小的孩子就要被贴标签了？这真是一件让人感到不寒而栗的事情。因此，这条新闻曝出后，舆论一片哗然。教育主管部门确有必要对涉事幼儿园及相关老师给予处罚，但如果深究一下就会发现，“差生别来了”的原因，还是“上级要来了”。这背后需要反思的，绝非“相关老师欠缺教育素质”这么简单。

让差生别来的老师后来解释，其担心的是“有的孩子之前没有及时做手工，怕检查时不太好”，说到底，是为了粉饰门面、应付检查，担心未做手工的孩子不讨上级欢喜，才让一部分孩子待在家里。那么这位老师对上级的揣摩，究竟是自以为是，还是确有依据呢？

从新闻披露的有限信息中，我们无从得知幼儿园以前迎检的情形，暂时无法得出准确的答案，但从以往我们的经验来看，很多时候，“上级检查”就是指挥棒与指南针，上级有什么样的偏好，下面就会怎样想方设法投其所好。因为上级检查时喜欢看到听话能干的孩子，所以做不好手工的孩子就干脆被排挤出局。我们知道，幼儿教育应该是尊重孩子天性的，不能拿统一尺子衡量孩子，让他们按一个标准来做。从这个意义上来说，上级检查不应该把重点放在孩子身上，而要综合衡量硬件、师资、环境等等，否则就会给孩子增添不必要的负担。

我们还要警惕上级检查中存在的形式主义问题，因为有一次这样的检查，就会传导给下面负面的信息，导致他们做一些违反客观规律的事情。就拿新闻中的上级检查来说，竟然是提前通知的，那幼儿园为了在检查中获得好评，精心排练、弄虚作假，也就不足为奇了。如果上级检查到了下面，变成“一切按剧本来”，也就失去了其本来的意义。毕竟，最有效的检查，应该是不打招呼、推门即入，这样才能看到最真实的情况，了解到真正的问题所在。

“差生别来了”是一种教育歧视

对于发布“差生别来了”的原因，幼儿园园长的解释是，让孩子不来上课，主要是因为班级超员，怕被检查出来，而发通知的老师则称，被通知的学生之前没有做手工，“怕检查时不太好”。班级超员就可以剥夺学生上课的权利吗？没有及时做手工就不能来上学吗？为了让上级检查满意，就可以随意剥夺学生受教育的权利吗？不管是因为班级超员还是因为手工没做好，说到底，都是一种标签化的教育，是教育歧视。

古人云“有教无类”，意思就是在老师眼中，每个学生都是一样的，应该享有同等的机会和权利。可在现实中，一些老师却习惯把学生分为三六九等，人为地贴上优生和差生的标签，对优生百般呵护，对待所谓的差生则不屑一顾，甚至放任不管，这不仅是对教育公平的伤害，也是对学生的歧视。诚然，每个人的智商不同、思维不同、理解能力也不同，会存在一定的差异，可是教育的目的就是要消除这种差异。更何况，幼儿园的孩子懵懂无知，后天智力开发的空间巨大，根本称不上“差生”。

通知“差生别来了”也是典型的形式主义。为了应付上级检查，让上级满意，竟然置学生权益于不顾，这样的作弊行为，不仅是对上级的欺瞒，更是一种形式主义。对孩子而言，这种做法影响会更坏。