宰猪进校园 莫让民俗文化成“童年阴影”（2）

小学组织现场杀猪，寓教于乐也要科学合理

我国的传统民俗文化博大精深，几乎每个传统习俗都有它的历史渊源、美妙传说和深厚的群众基础，它集中反映了我们伟大民族的历史传承和道德风尚，寄托着整个民族的美好愿景。但是近年来，随着改革开放和经济全球化的影响，传统民俗文化日益受到西方文化的冲击，从这个角度来看，让小学生接触学习我们的传统民俗文化确有必要，这可以让学生从孩提时代就能得到中国传统文化的熏陶。

让小学生学习传统文化虽有必要，但也要科学合理施教。从这起新闻事件的照片来看，杀猪现场围了很多学生，而杀猪匠则在现场为他们展示如何杀猪，十分血腥的画面，让大人都不敢直视。杀猪这么血腥的场面不应该暴露在小学生面前，这可能让孩子产生恐惧心理，不利于孩子的心理素质健康养成。年猪的身体结构，可以通过模型或者其他方式来进行讲解，没有必要让孩子真到宰杀现场来亲身感受，教育部门对这种教学模式应该果断予以制止。

如何让小学生学习传统文化，教育部门需要更新观念，努力培养学生的兴趣爱好，授课方式既要寓教于乐，又要符合实际、科学合理，不仅要开阔学生的眼界，还要让其真正接受传统文化的熏陶。总之一句话，只有让小学生科学合理的学习传统民俗文化，真正了解其中所蕴含、承载的民族精神和文化内涵，才能增强其社会责任感和民族自豪感。

小学组织现场杀猪 莫让民俗成“童年阴影”

“杀猪过年”这一民俗对于许多有农村生活经历的“80后”或是一些生于九十年代初期的“90后”而言是一份充满欢乐的回忆：对于汉族人来说，无论南北，肉类的来源大多是肥头大耳的“二师兄”。在那个饮食刚接近温饱水平的年代，过年就意味着平日饮食中难得一见的猪肉盈溢着诱人的香气被端上餐桌。无论是整方的白肉还是卤的酥烂的肉骨头都会让那时的人们垂涎欲滴，甚至是下水和上水，都会被做成一份份可口香腻的下酒菜。对于肉类的烹饪，更是南北各擅胜场，从东北的杀猪菜到湖南的腊肉，从红烧肉的甜腻到金华火腿的绵密，各地将杀猪过年这一民俗演变成不同的饮食习惯，传承至今。

此次重庆校园中组织小学生观看校内杀猪，从本意上讲是为了让民俗走进校园，但就笔者看，这活动对一些心理承受能力差的小学生过于血腥，很有可能成为孩子的“童年阴影”。民俗之所以吸引人，其魅力就在于其中所蕴含的期盼，遥想当时孩子们偷偷观望村子里的屠户宰杀生猪，期盼着过年，现在的孩子被学校聚集到一起，不知所谓的直面这种血淋淋的屠杀，其感觉不可同日而语。校方的情怀可以理解，但不合时宜的情怀并不能引孩子们的共鸣。

无论是传承民俗也好，还是文化进校园也罢，若不能讲究方式，生硬的继承必然会引起受众与文化的不匹配，在小学校园中普及文化是好事，但一定要讲究方式，过年也并不仅仅是杀猪炖菜这么简单，其中真正的精神内涵还需要所有人去发掘和回忆，莫要再让类似的“民俗”成为一些孩子半夜惊醒的“童年阴影”。