夏鲁惠：教学信息化必须面向教改实际（2）

三是提高一线教师开展信息化教学的能力和水平。中国古代文论中有一句话：各师成心，其异如面。每个教师都有自己的教学风格，“怎样讲出精彩”是由教师自己决定的。PPT、MOOC、微信等信息技术的融合应用，有助于教师把自己的个性、才华“讲”出来，而最大的受益者莫过于学生们了。因此，高校要支持、关心那些投身于信息化教学改革的老师们。同时，有针对性地开展培训活动，提升教师利用信息技术开展个性化教学的能力，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

四是构建信息化教学团队。开展“互联网+黑板+移动终端”教学，既需要教师的学识和教学经验，也需要教师制作PPT、MOOC视频，运用微信实现实时答题、弹幕互动，以及开展线上讨论。所以，组建一支老中青相结合的教学团队，对开展好信息化教学具有重要的影响。

五是出版适应智能教学的新形态教材。相对于过去的传统纸质教材，新形态教材更加凸显了教师的教学风格、教学设计，以及信息技术和网络教学资源的融合，同时也兼具了指导学生开展网络学习的功能。例如，学生通过手机扫描书中二维码链接窗口，就可以浏览相应的网络资源，开展网上学习。

（作者单位：全国高等学校教学研究中心）