李立国：“以天下为己任”的教育传统与大学精神（2）

回顾“以天下为己任”的中国教育传统，无疑对当下中国大学办好中国特色社会主义高校有着启发意义。

在中华民族悠久的文明发展历程中，中国呈现出一种与欧美有所不同的教育价值体系。中国教育传统，无论从形式还是从内涵上说，都与欧洲国家有着重大的差别。而传统是从教育变革的历史中发展出来的一个价值系统，它是国家与民族教育发展的历史积淀，是一种教育精神的集中体现和延续，是一种活着的教育精神的生命体。借鉴、模仿西方大学而又扎根于教育传统的中国大学，注定其不同于西方大学，所走的道路必然是一方面学习西方，另一方面又强调继承中国教育传统，尤其是弘扬“以天下为己任”的报国情怀。

在近日举行的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视”，要教育引导学生“正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”，都是在为“以天下为己任”的中国教育传统赋予新时代的意义和精神。

服务国家与承担社会责任是我国大学的教育基因与精神底色，这既是对传统的继承和弘扬，也是当代大学的使命与责任。世界各国大学的发展阶段不同、历史与文化背景不同，在如何实现大学社会责任方面，各国大学担负着不同的国家与社会责任，需要根据国家和大学发展的历史背景、文化特色、制度特点和时代要求来探寻自身的实现道路。我国大学实现社会责任和国家责任就是要扎根中国大地，自觉坚持服务国家，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这既是大学发展之路，也是国家振兴与社会进步之路。

（作者系中国人民大学教育学院教授、副院长）