在青少年中牢固树立中华民族共同体意识

在青少年中牢固树立中华民族共同体意识

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记在2021年中央民族工作会议上指出:“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,纳入干部教育、党员教育、国民教育体系,搞好社会宣传教育。”青少年是铸牢中华民族共同体意识的重要群体。党的十八大以来,习近平总书记反复强调开展中华民族共同体意识教育,铸牢中华民族共同体意识,“特别是要从青少年教育抓起”。习近平总书记关于新时代党的民族工作的重要论述,为在青少年中深入展开中华民族共同体意识教育指明了方向,提供了根本遵循。

提高政治站位。我国是一个由56个民族构成的大家庭,56个民族是休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的民族共同体。习近平总书记指出:“一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史,就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的“主线”和“纲”。青少年是国家的未来和民族的希望,青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,更关系到中华民族伟大复兴。在青少年中深入展开中华民族共同体意识教育,既是民族团结教育的任务,更是事关国家统一和中华民族伟大复兴的政治任务。青少年价值观尚未完全成熟,具有很大的可塑性,因而必须抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,从扣扣子的青少年阶段抓起,从学校教育抓起,将中华民族共同体意识融入青少年的血脉,植入青少年的心灵深处,增强青少年对中华民族共同体的身份理解和价值认同。在青少年中深入展开中华民族共同体意识教育,是贯彻落实中央民族工作会议精神的重要举措,也是发挥教育立德树人基础作用、铸牢对中华民族共同体意识的应有之义。

把握丰富内涵。铸牢中华民族共同体意识,既是历史知识教育,也是意识形态教育,更是文化认同教育,其目的在于引导广大青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。习近平总书记强调,“必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线,推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。”“五个高度认同”明确了铸牢中华民族共同体意识的具体内容,是新时代青少年铸牢中华民族共同体意识的核心要义。因此,必须准确把握铸牢中华民族共同体意识的丰富内涵,从爱国主义教育、弘扬中华优秀传统文化等方面入手,将中华民族共同体意识教育真正落到实处,引导青少年增进“五个高度认同”,增强“四个自信”。

加强学校教育。学校教育是开展中华民族共同体意识的主阵地。要将中华民族共同体意识教育纳入国民教育体系,打造全方位、立体化铸牢中华民族共同体意识的教育格局,贯穿教育教学全过程、融入教育教学各环节。加强学校教育,要坚持思政课程与课程思政协同育人。一是发挥思政课主渠道作用。将铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学,结合“四史”宣传教育,充分展现全国各族人民携手为实现中华民族伟大复兴而奋斗的历史,讲清楚中华民族交往交流交融的历史事实,教育和引导青少年学生增进“五个高度认同”。二是发挥课程思政的渗透作用。把铸牢中华民族共同体意识纳入课程思政,在基础课和专业课程中融入中华民族共同体意识,最大程度提升青少年对中华民族的认同感和自豪感。三是创新教育教学手段。遵循教育教学规律,适应新时代青少年的心理特点和认知程度,以青少年喜闻乐见的教育形式和教学手段,注重体验式、启发式教育,让各族青少年学在一起、成长在一起,手拉手、心贴心、交朋友,形成并铸牢中华民族共同体意识。四是显性教育与隐性教育相结合。作为认同教育,铸牢中华民族共同体意识具有以文化人、日用而不觉的特点,因而必须着眼于最深层次的文化认同,坚持显性教育与隐性教育相结合,拓展教育载体,用青少年喜闻乐见的社团表演、戏剧影视、短视频等多种形式,推动中华民族共同体意识入脑入心。

坚持实践养成。一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。在青少年中深入展开中华民族共同体意识教育,既是价值观教育,更是实践养成教育。要紧密结合青少年的生活实践、成长历程,组织开展以铸牢中华民族共同体意识为主题的实践活动,注重实践养成。要实施分众化落实,既面向全体青少年实现全覆盖,又要区分层次和对象加强分类指导,真正体现贴近性、对象化,不断提高教育、引导和落实的针对性实效性。要以“民族团结进步宣传月”为契机,组织开展以“中华儿女大团结,同心共筑中国梦”为主题的形式多样的活动,讲好民族团结故事,唱响民族团结好声音,传播民族团结正能量,弘扬民族团结主旋律,引导青少年学生积极参与,在实践活动中铸牢中华民族共同体意识,做到内化于心、外化于行。

强化历史学理支撑。科学的理论逻辑是历史逻辑的正确反映,历史逻辑是理论逻辑的基础和支撑。展开中华民族共同体意识教育,需要加强和深化历史研究和理论研究,弄清楚其中的历史逻辑和理论逻辑,坚持理论逻辑与历史逻辑的辩证统一。加强和深化中华民族共同体的历史研究和理论研究,展现中华民族共同体形成和发展历程,准确把握中华民族共同体的演变和理论体系,深入挖掘中华民族交往交流交融的历史主流,探索中华民族共同体发展的历史规律,科学建构中华民族多元一体的历史叙事,深刻理解中华民族“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的科学内涵,概括和总结中国共产党的民族理论、民族政策的历史发展及其经验,学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,为中华民族共同体意识教育提供坚强的历史支撑和学理支撑。

(作者单位:天津农学院马克思主义学院)

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责任编辑:于川校对:张一博最后修改:
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