当代青少年心理问题防治（2）

许多家庭在教育孩子时，往往是溺爱加控制。在生活上极度的放纵，在学习上极度的控制，以至控制他的交友，控制他的服装，控制他留什么样的发型，什么都控制，特别是母亲在这方面做到了极致。正确的做法应该是，学习上严格要求，生活上也要严格要求。生活和学习上同样有规则，这样就建立了一个统一的价值理念，孩子也就会有规则了。举个简单的例子，我们给教育基地的孩子发了鸡蛋，他们不知道咋吃，他们说在家都是剥好了的，在这咋给一个带硬壳的呢！没见过硬壳鸡蛋，更不会剥鸡蛋皮，可见妈妈的关怀是多么的“无微不至”。在我们的教育基地还有12岁的孩子不会系鞋带，问他们天天都在家干吗了？他们说天天帮着爸妈吃饭，父母给做好吃的，不吃都不行。

另外，还要防止过度的比较。过度的比较无形中会给孩子一个压力，也是对他的否定，这就会打击孩子的自信心和自尊心。我们经常会拿他周围的人或同学的长处与自己的孩子比，总在孩子面前夸别人学习好，贬低自己的孩子。特别是有些父母还在孩子面前吹自己多么伟大、多么能耐，这无形中给孩子树立了一个标杆，叫他逾越不过去。因为父母亲表现得太强势，往往会造成孩子的弱势。为什么富不过三代？就是有这方面的原因。因此，我们在孩子面前不能示强，而是要让孩子明白，他一定比爸爸妈妈强。青少年在心理上有一个独特的特点，就是镜像自我。什么叫镜像自我？就是把别人对他的评价和看法看成一面镜子。具体表现就是：要是别人说他好，他就认为自己好；要是别人说他坏，他就认为自己也坏；要是别人说他美，他就觉得自己比刘德华还刘德华。因此，在这个阶段，应更多的给予孩子的是鼓励和赞美，而不是一味的比较。再给大家举个例子，在我们教育基地，凡是有两个孩子的南方家庭都有这样一个规律，就是只要老大考上名牌大学，老二都上网成瘾。这都是因为父母整天说他哥哥多有出息，把弟弟给比没了，他也就没有信心了。正确做法是，应该在孩子的心中树一个看不见、摸不着的精神偶像，如爱因斯坦等。

二是家庭教育理念不要不一致。比如，爷爷奶奶一个教育方法，姥爷姥姥一个教育方法，爸爸妈妈又是另一个教育方法，最可怕的还是爸爸与妈妈的教育也不一样。教育理念的不一致，就不能给孩子形成一个统一的价值观。所以，不论是隔辈人还是我们这一代人的任何教育，都要商量好统一的价值理念给孩子。再就是，父母不能在孩子面前表现出有秘密。母亲有时在孩子面前说，“这事你可别跟你爸说，他要是知道了，可不得了”。这实际就是教孩子逃避责任，不诚实。教育理念一致了，才能让孩子围绕我们树立的统一的价值观而奋斗；相反，孩子将来的发展就不会很好。

三是父母不要轻信孩子的借口。在我们教育基地，这种情况表现得非常突出。比如，家长送孩子来时对我们说，我的孩子最近就是不好好学习，上网成瘾了。家长不找自己的原因，多是说新班主任经常对孩子不好，或是说物理老师讲课讲得不好，或是说孩子最近身体不是太好，总而言之，都是人家的事，与自己无关。父母为什么会这样呢？就是他们听信了孩子的话，家长千万不能在学习的问题上听信孩子的任何借口。我们都清楚，在一个班级里，别的孩子都能学下去而且学习成绩也不错，你的孩子为什么就学不下去了呢？就是老师做错了，我们也不能当着孩子的面说老师不好，可以与老师单独沟通。

找借口是孩子丧失责任心的最主要的表现。孩子学习不好，一旦找各种借口时，那也就说明他对学习没有责任心了。父母如果一味听信孩子的借口，不认真查找问题，那么，孩子的责任心就会一步一步的下降。我们经常看到，妈妈在孩子摔倒后就马上跑过去抱起来，而不是拉他站起来，抱起来时还照着地面踹两脚，抱怨说这个地面不平。父母这样做无形中是在教孩子找借口。所以，在日常生活中遇到问题时，父母不能只找外因，还应帮助孩子建立强大的内因，让他们勇敢迎接各种挑战。

四是家长不能只注重目标，不注重现实。我们经常可以看到左邻右舍一谈起自己的孩子时，就说非清华、北大不上。你听了以后，大多都会认为孩子上了清华就一定能成才，上了北大就一定能比人家有发展。毛泽东不也是师范学校毕业的吗！中国历史上没受过高等教育也能成才的人是很多的。世界500强企业的老总，有23%的都是没受过高等教育，也就是高中毕业。我到加拿大参观，发现他们中学生的作文，都写得非常的具体，有的写将来要成为一名汽车修理工，有的写将来要成为一个面包师等。我认为：你想让孩子实现一个好的高目标，你就一定得给他建立一个短期目标、中期目标和长期目标，让他看得见、摸得着。比如，这个学期平均分数是70分，那我们下学期就给定75分，再下学期就定80分，这样孩子就看得见，摸得着。为什么中国有上千万青少年上网，而且上网成瘾了呢？这是因为，网上能很快实现他的成就感。比方说，他打上几天就能升多少级，能获得多少装备。所有上网成瘾的孩子都会告诉你，他们上网非常有成就感，有满足感和幸福感。学习是一个漫长的过程，不可能通过一两个月的努力就会得到一个很好的结果或成绩。所以，我们一定要给孩子制订切实可行的目标，还要符合他的发展特点，根据孩子的特点或特长来培养，比如，善于语言表达的，那就培养他将来当外交家或推销员；善于数学的，那就培养他将来搞科学研究。还有的善于物理、音乐、运动等，总之要切实可行、有针对性。如果我们给孩子制订了过高的目标，就会给他施加过多的压力，最后甚至崩溃。在这要特别强调，父母绝对不要要求孩子实现自己未了的心愿。就像我们爬山的时候，在山底下时就不要谈山顶上的事，要等爬到大半山腰后再谈，那就越爬越有信心了。

五是不要忽视与孩子进行交流和沟通。我们做了一个统计，发现有心理问题的孩子，父母与孩子每周沟通交流不到一小时。我所说的沟通交流是有效的沟通交流。现在，我们家长有一个错误的思想，就是认为只要给孩子找一个好幼儿园、好学校就可以了，把教育的责任全寄托在学校和老师身上，这是大错特错的。实际上，孩子上学到高中，家庭对他的影响是70%至80%，家庭的和谐和内在动力对他们起到了强大的精神动力作用。所以，我们不能只忙于工作，把孩子交给老师后就万事大吉，我们一定要走进孩子的心灵和思想，与他进行沟通交流。另外，中国人在交流沟通中善于含蓄，而不善于用肢体语言。在心理学上，肢体语言沟通交流的效果是55%，语言才7%，家书（书信）是17%。现在几乎没有人写信了，所以肢体语言显得更重要了。在我们教育基地的家庭治疗中，孩子治疗完后，还要给家长治疗，要让他们有肢体语言。比如，教父母如何与孩子拥抱、牵手等。

湖南卫视在我们基地做了这样一个节目。一个湖南孩子，因为家长有暴力倾向，经常打他，所以特别仇恨他父亲，还说等父亲老了再收拾他。为治好这孩子，我们做了很多的工作，比如教他要有感恩的心。青少年心理年龄比实际年龄小三到五岁，都很不成熟，独立性也差。孩子他爸来后，我对他说，你过去对孩子伤害挺大，见到他后主动拥抱孩子一下，再给他承认个错误。孩子的父亲说什么？承认错误还行，拥抱没做过，挺不好意思的。经过我们做工作，他最终同意按照做了。孩子的父亲一见儿子进屋，上去就一把把孩子抱住了。孩子呢？也马上抱着父亲非常伤心地掉下了眼泪。孩子过去从来没有在他面前掉过泪，就是打他也是如此。所以，这种血浓于水的感情，会使孩子自然而然地谅解父子之间的仇恨。后来，孩子父亲把我教给他的演绎得更精彩，他说：“儿子呀！爸爸第一次当爸爸，就你一个孩子，没经验，做了很多这样那样对不起你的事，请你谅解。”孩子也很会说话，伤心地哭着说：“我第一次当儿子，也不会当，咱们俩都互相谅解。”这是一个真实的故事。特别是在孩子上中学的阶段，我们的家长应该经常牵牵儿子、女儿的手去散散步，或在他获得好成绩的时候拍拍他的肩，不用说多少话，就会给孩子很强大的精神安慰和支持。当然，还有很多与孩子沟通交流的方式，比如一起玩游戏、一起出去旅游，也就是要多陪陪孩子，那也是全家人在一起享受天伦之乐。

六是不要总是批评孩子，对孩子要多鼓励和祝贺。我最近写了一本书叫《真情的虐待》。听这书名就可以知道，我们家长虽然都是好心把更多真情给孩子，但实际上对他们是一种虐待。比如说，我说现在家庭对孩子批评的多，表扬的少，很多家长不承认批评多，但大多认同表扬的少。赞美和祝贺是孩子的阳光雨露，他对这个的需要就像需要空气和水一样。父母没有表扬过孩子，等于没给他阳光、空气和水一样，这也就是一种变相的虐待。还有很多看似是很合理的，但实际上就不是那么回事了，如语言暴力、眼泪暴力等。眼泪暴力，如有些母亲天天在孩子面前哭诉说，父母都是为了你，付出多少精力，花了多少钱。这样做，孩子听后会有一种负罪感。语言暴力就更多了，说孩子是“笨蛋”，将来是打扫垃圾的料等，严重伤了孩子的自尊心。

很多教育学家说要搞赞美教育，这只说对了一半。赞美什么？心理学上讲究的是要赞美孩子内在的东西。比如说，孩子今天考了90分，我们不要赞美这个分数和结果，而是要赞美他所付出的努力。表扬他努力的过程，也就是激励他内在的动机，赞美他解决问题的策略和方法，而不要赞美他本人，这是我们家长一定要切记的。我们家长要是一味赞美孩子本人和所取得的成绩，就会在孩子心理产生一种自负。如果有一天，孩子一旦考试受到挫折，马上就会全盘否定自己。孩子觉得他自己聪明，但是不懂得要靠努力、策略和方法才能取得好成绩，要是经常赞美他的努力，赞美他的策略和方法，他就有取之不完、用之不尽的动力，遇到挫折时还会持之以恒地学下去。孩子上中学后，大家比的是什么？比的是意志力和努力程度，比的是学习方法和策略，比的是控制情绪能力的大小。最近，北京市搞一个什么天才教育，就有4000多人报名。其实，世界上哪个孩子生下来就是天才的？爱因斯坦早就说过，天才来自于勤奋。

那么，我们批评孩子什么？批评他所做的事，不批评他本人。现实生活中，我们只要批评起孩子来，上串下连，把他几个月的事全说了一遍，也会严重地打击了孩子的自信心、自尊心。前面说过，孩子青春期有镜像自我的心理特点，你说他不行，他就以为自己不行了。所以，我们要就事论事，不要损毁他的人格。青少年在青春期还有一个今天代表未来的心理。比如，这一次考试考得不好，本来只能代表他这一段时间学习得不好，没有掌握好这一阶段的知识。这个时候，如果家长不懂得孩子的心理，天天再用过多的挖苦讽刺或暴力语言刺激他、批评他，他自我挫败的心理就成立了，就会马上认为自己整个一生都不行，开始厌学甚至彻底放弃学习。

七是对孩子要少给予物质东西多给些尊重和精神上的爱。现在很多家庭，只给予孩子物质的爱，而缺乏精神的爱，父母不懂孩子的心灵是最多疑敏感的。比如，我们家长经常不经意地批评孩子说，你个小屁孩懂什么。我到国外时，发达国家就提出这样的抗议，说中国是最不尊重孩子的国家，还举例说我们小孩都穿开裆裤。据了解，欧美等中等发达国家的孩子出生后从不穿开裆裤，那可以说是对孩子人格的尊重。

我们家里的任何事，比如买电视和装修房子用什么样的颜色，都要和孩子商量，因为他是家庭中的一员，我们也要尊重他的意见。另外，要让孩子感觉到被需要。比如，我到加拿大一位心理老师家做客，老师就叫他儿子帮着做饭，还说他做的饭中国朋友和爸爸妈妈是最喜欢吃的，孩子一听非常高兴，忙活得满头大汗。这是为什么？因为他感到被需要了，他觉得他有价值了。他们的妈妈是邀请式的，而中国的妈妈就不是这样的了，除了指责性就是命令性的，不高兴时还说孩子，你懂啥？一边去。其实，家庭的事无论大事、小事，还是外面的事，都要让孩子多参与，这样才能培养孩子的情商。孩子的心理能不能健康成长，将来能不能建设社会，需要我们父母在日常生活中从点点滴滴进行培养。     

八是父母不要忽视孩子的存在，要共同担负起管理教育的责任。在我们基地，86%的孩子缺少父爱。这些父亲都干什么去了？忙工作。我总结了十大不合格父亲，第一个是工作狂的父亲，工作成瘾，晚上熬到12点以后再回家，到家后孩子已睡着了，早上孩子一早就又上学走了，父子俩一天也见不着。就这样，日复一日，年复一年，猛然回首，孩子已进入了中学，也不听他的话了。所以，我们做父亲的应该拿出时间来和孩子进行沟通交流。