探索又好又快的“两型社会”建设之路（2）

高职教育要对接“两型社会”与文化建设

高职教育是与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，其所培养的是社会急需的技术技能型人才。作为“两型社会”建设的重要人才培养基地，当前高职教育应重点在以下几方面着力：

第一，要让“两型社会”观念成为院校文化的重要内容。文化的力量在于其润物无声、化物无形，要用文化引领“两型社会”建设。只有当“资源节约”、“环境友好”成为社会成员的自觉意识和行动时，生态文明建设战略才会有坚实的基础。现阶段，我国资源利用效率十分低下，GDP增长依赖资源消耗的情况依然存在，这给环境保护带来极大的压力。例如近期发生在我国北方地区的雾霾天气，给人们的生产、生活带来很大的影响。因此，加快建设“两型社会”是从我国国情出发提出的一项重大决策。我们要在高职教育中营造良好的院校文化，加强“两型”价值观、发展观、财富观、消费观的培养，从节约每一度电，每一滴水、每一粒粮食做起，使“资源节约”、“环境友好”内化为每个人不懈的追求和自觉的行动，发挥文化潜移默化的功能。

第二，拓宽办学资源，推进人才培养模式改革与创新。高职院校要树立培养“资源节约型”和“环境友好型”人才的办学理念，加强内部与外部资源的集成与共享，改革“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以教材为中心”的封闭式人才培养模式，以职业教育集团为平台，加强与相关企业的合作办学力度，建立“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的战略联盟，达到既为企业培养人才，又充分利用其资源优势的效果。

第三，要充分利用高职教育资源，组织开展人力资源开发培训。在“两型社会”建设中，高职院校要充分利用高职教育资源，组织开展人力资源开发培训。例如，为企业开展职工继续教育培训，为社会开展再就业培训和农村劳动力转移培训，以提高人才素质，为新型工业化输送合格劳动者，促进城镇化有序推进。

总之，“两型社会”和文化建设是一个长期的过程，涉及社会各个方面，作为高职学院，我们的主要任务就是要办好教育，节约和合理利用资源，为社会培养和输送合格的人才。(湖南工业职业技术学院院长 刘建湘)