安徽：解决突出问题坚持“标本”兼治

原标题：立足“时效”追求“长效”

深入开展党的群众路线教育实践活动，既要立足当前活动的“时效”，更要追求未来发展的“长效”。

提高思想认识，坚持“总体要求”与“若干规定”相结合。在学习教育环节，要认真贯彻教育实践活动的总要求，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，实现以学习升级促进党员干部能力升级，以素质提升推动单位事业发展，更好地服务于美好安徽建设。同时坚决反对走过场、搞形式倾向。要以学习教育为引领，以思想建设为根本，以能力建设为核心，制定若干硬性规定，明确“坚持什么、反对什么，禁止什么、提高什么”的具体措施和责任追究办法，进一步规范党员干部具体行为，使之有章可循、有规可依，做到有禁必止。

解决突出问题，坚持“治标”与“治本”相结合。

在征求意见环节，领导干部一定要到群众中去，深入基层一线走访、座谈、交流，通过多渠道多途径真正把社情民意、忠言良策征集上来。在深刻剖析环节，要紧密联系思想实际，把自己摆进去；紧密联系工作实际，把问题摆进去；紧密联系单位实际，把责任摆进去。在整改提高环节，既要解决个性问题，更要解决共性问题；既要解决认识问题，更要解决现实问题；既要解决普通党员中存在的问题，更要解决领导干部中存在的问题；既要解决一般问题，更要解决突出存在的“四风”问题。要动真碰硬，追根溯源，加强源头治理，解决关乎长远的根本性问题；要建章立制，防止“抓时一阵风，过去就放松”，健全完善党员干部联系群众机制、服务承诺机制、服务保障机制、关心帮扶机制、考核评价机制、诉求办理机制等，使制度成为党员干部联系群众的 “硬约束”，成为抵制“四风”的“高压线”。

（作者系安徽行政学院党委书记、常务副院长）