国际学生评估项目发布：听世界在说什么（7）

左翼集团发言人琼表示，“国际学生评估项目，并不是圣经”。琼指出，“目前的最大危机是，大量员工离开工作岗位并回到课堂。从前，很多学生离开学校后从事高薪酬的非技能性工作，但是现在很多公司对于拥有2至3个博士学位的人支付的薪酬少得可怜”。（作者单位：上海师范大学国际与比较教育研究中心） 

【一瞥】

澳大利亚：女生数学退步速度超男生

据澳大利亚教育网报道，最新国际学生评估项目测评结果公布后，澳大利亚教育研究委员会研究员汤姆森指出：“在此次测评中，澳大利亚虽然仍高于经合组织平均水平，但是出现后退现象表明澳大利亚教育存在一些亟待解决的问题。”

在2003年至2012年的国际学生评估项目测评中，澳大利亚女生在数学应用能力方面下降的速度要超过男生。另外，澳大利亚学生调查问卷显示，在数学学习方面，澳大利亚女孩比男孩呈现更多的负面信念。汤姆森指出：“提高教育质量、保证教育公平需要一个长期广阔的视角，国际学生评估项目测评结果显示出澳大利亚学生能力的下降与不足，必须努力停止教育退后。”（高彦颖）

韩国：数学第一，兴趣“垫底”

据韩国经济网报道，韩国满15岁学生（初中3年级至高中1年级）的数学、阅读成绩在2012国际学生评估项目测评中保持世界最高水平。韩国的数学平均分为554分，而经合组织成员国平均分为500分，韩国自2006年以来连续3次为成员国第一名。韩国的阅读和科学成绩较2009的测评小幅度下降。

虽然韩国学生的在数学方面表现优异，但是对学习数学的自信心在被调查的65个国家中排名第51名。与韩国类似的是日本（自信心54名），和中国台北（自信心50名）等。韩国教育课程评价院分析称：“东亚儒教文化圈学生的自信心较低是共同点。”相反，荷兰、丹麦、瑞典、芬兰位列自信度的第一至第四名，展示了北欧国家的教育特色。（宋庆清）