【案例】从讲师抄到教授，我们该反思些什么？（5）

【启示与思考】

职称评审时提供的论文，有多少是个人的真才实学，又有多少与个人研究成果有关，这估计不曾有人调查统计过。但可以肯定地说，职称评审时提交的论文，大多是应景之作，水分多，十年前甚至更早，“论文天下抄”的现象是十分普通而又是大家都心照不宣的。所以，我们应该反思的是职称评审有没有必要提交论文，提交论文应当如何审查论文的真伪，评审单位和论文审查应承担什么责任，而不是直接怀疑和抨击提交论文的人，或把学术不端与个人品行等混为一谈。

现在的论文，同样存在抄袭，只不过现在只复制观点，论证过程和语言风格有些个性色彩，不容易一眼看出是抄袭。用现在的眼光看过去的论文，应当有所分析。那时，论文抄袭照搬现象所以明显，关键在于职称评审机制较为宽松。这是一种晋升机制，更是一种薪酬回报方式，大家都需要职称，评职称都是为了满足人事部门的考核、聘用等需要，论文只是一种附加性条款，而非必须条件，大家匆匆忙忙地赶几篇应景之作，很正常。

张世友原是长江师范学院政治与公共管理学院教师，被指抄袭的10篇论文，均创作于其2010年1月调入重庆师范大学任教之前。网帖举报的第一篇抄袭论文被指抄自1995年的《高等农业教育》。这样小众化的学报，应该不是为展示个人论文水平，而是迎合职称评定需要。而10篇论文在当年没有受到质疑，未阻挡其职称从讲师晋升到教授，也未妨碍其前往新大学的执教之路，也印证了当时背景下职称评审对论文的要求并不十分严格。

但是，被举报之后，记者采访张教授，他非但不道歉、不认错，相反，还将此事赖在别人头上，认为自己之所以被举报，可能是有些人“恶意打击”。

子曰，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育讲究言传身教、以身作则，师德都有了问题，还怎样教育学生。大学教育不同于中学教育，更加注重的是对学生专业精神、独立人格、精神情操的培养，因此，教授的道德、情操才显得格外重要。

多年来，王国维、陈寅恪、刘文典等诸位教授，为何备受尊荣，不仅因为学问好，更因为在关键时刻表现出来的气节与气质，当教授都寡廉鲜耻地大肆抄袭时，当师德都亏损成这样的时候，还指望学生能尊师重教，还指望后辈中大师频出，恐怕只能是白日梦。

欢迎继续关注经典案例。

（转载请注明来源：宣讲家网站71.cn，违者必究。）