人民警察应做好“六个结合”

当代人民警察核心价值观是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分和具体体现。贯彻落实习总书记“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程”这一指示要求，就必须着眼新时期公安工作的特点规律，适应改革发展的形势任务需要，注重从反映人民警察的职业特性、光荣使命和价值追求入手，通过搞好结合、形成常态、力求长效，坚持在潜移默化中抓深入，润物无声里求深化，积极拓展、建立当代人民警察核心价值观的教育途径与培育机制,真正使其升华至全体民警的政治信念，内化为公安队伍的行动准则，落实到行业系统的岗位践行。

典型示范与制度规范相结合。典型就是旗帜，就是导向。一个过硬典型，胜过一打优秀教案。近年来公安系统相继涌现出一批过得硬、叫得响的单位与个人典型，起到了明显的带动和示范作用。同时也应清醒地看到，典型的作用实质上是一种道德示范，而不能替代制度的规范。其功能不具强制性、功用带有可变性，在现实利益与道德要求的选择上，也无法具备决定性。尤其是当今社会个人追求与价值取向日趋多元，而多样化的追求必然是和多样化的价值取向相联系的，任何单个典型都不可能适应各种不同的价值追求。因此，切不可将“榜样的力量”绝对化。在依靠典型感化人、激励人的同时，还要依据制度约束人、规范人，做到树典型立导向，靠制度抓养成。既以情感人，又以规律人，二者间相辅相承，相得益彰。

环境烘托与文化熏陶相结合。环境作为外因，对人的思想意识影响直接，作用明显。辅之以一定程度的烘托，更有催化的功效。而真正起决定作用的，还要取决于人这个主体的道德水准与认知层次。近年来，公安系统不少单位在环境、氛围的营造上动了不少脑筋，想了不少办法，也收到了不错的效果。但如果不与文化建设相挂钩、配套，不仅效果上容易“一阵风”，也容易给人造成“一招鲜”的印象，进而影响到培育效果。因此，各级公安机关应紧密结合警种职能和驻地特点，尽快形成诸如“雷霆之声”、“半岛警盾”等一系列特色鲜明、体系完整的文化架构，并适时将核心价值观内容嫁接、融入进本单位文化建设，变阶段性的动员造势，为管长远的细水长流。通过多创作一些公安特色鲜明的精神食粮，多创造一些民警喜闻乐见的文艺形式，多开辟一些畅谈价值追求的交流园地，做到内外兼修，兼收并蓄。通过加强警营“软实力”建设，增强民警头脑中核心价值观确立的纯度与高度。

史实教育与现实引导相结合。人民公安的成长发展史，是一部当代民警核心价值观教育的百科全书。这些身边的史实既亲切又生动，是进行核心价值观教育非常难得、弥足珍贵的活教材。利用好，大有益。当前，我们不少民警比较年轻，对公安系统的优良传统和根本制度了解甚少。或者有些了解，也常常只知其然而不知其所以然。因此，在教育引导中，通过联系公安发展壮大的历史，结合身边的事实，把传统精华与时代精神融合起来，从而在识古明今中，强化核心价值观教育的实效。具体实施中，要善于提炼令人刻骨铭心的感人细节，提纯贴合现实需要的“精神高地”，避免泛泛讲解，空洞说教。

阶段目标与根本目的相结合。目标不清、目的不明就容易打乱仗、打糊涂仗。从某种意义上讲，突出实践特性，重在解决问题，是核心价值观教育能否取得实效的关键。组织实施中，通过认真查摆问题、限时限地解决，能够有效推进培育进程，增强教育效果。但切不可小进则满，浅尝辄止。以当前解决问题的数量，等同于教育总体进展的质量；把阶段性成果，作为衡量整个培育成效的标准。要充分认识到核心价值观培育的长期性和系统性，考虑到价值观确立的反复性与艰苦性，坚持在解决实际问题与解决思想问题相结合中做到“内外兼修”，在解决警务能力问题与解决职业道德问题相结合上推进“品学兼优”，在解决长远问题与解决现实问题相结合里实现“形神兼备”。做到始终如一补短板，一以贯之抓养成，使整个价值观培育持续上和风细雨，培育效果上润物无声。

上行垂范与逐级仿效相结合。公安机关作为国家执法部门，隶属关系上体现了“一级抓一级”的绝对服从，同时也赋予了“一级看一级”的相互监督，由此产生“一级带一级”的群体效应。因此，核心价值观的培育决不能“剃头挑子一头热”，必须充分调动好上下两个积极性。尤其是作为教育的组织者和实施者，党委领导和机关干部要真正把自己摆进去。只有首先在教育中找准自身的病根，对效果评估才会心里有底，对改进方向方能胸中有数。也只有自身践行核心价值观的行动具备模范性，才能影响和带动基层的仿效意识和践行标准。从而以身受求感同，用同步促共进，真正使核心价值观成为公安系统的道德规范，全体民警的行为准则。

全员覆盖与一人一事相结合。核心价值观培育没有旁观者，没有局外人。人人都在圈内，人人皆受教育。而要增强教育实效，还要注重以善解具体矛盾为切入点，着重做好一人一事的思想工作。在这方面公安机关有着优良的传统，即广泛而深入的谈心活动。实践证明，谈心活动切口小、成本低、时效强，不受时间地点所限制，也无大庭广众之尴尬，思想上易于为人接受，实施中便于因时因事展开，通过在察言观色中见微知著，嘘寒问暖间循循善诱，闲谈拉呱里释疑纠偏，从而形成以集中教育突出全员性，靠谈心交心实现“全天候”的立体模式，保证教育范围和对象不缺斤短两、不跑冒滴漏，最大程度地提升核心价值观培育的效果。