如何资助读研的贫困生？硕士生每年可享6000元助学金
2014年9月起，新入学的研究生都要缴纳学费了，这对家境贫困的学生是个不小的挑战。
倪道潜表示，江苏推进研究生投入机制改革坚持三条原则：“改革后研究生待遇要高于改革前；绝大部分研究生获得的奖学金、助学金要高于他们所交的学费；学校收取的研究生学费要全部用于学生培养和奖助。”
他说，从2014年秋季学期起，所有纳入全国研究生招生计划的全日制在学研究生(有固定工资收入者除外)，都将按每生每学年硕士生6000元、博士生12000元标准获得国家助学金资助；对学习成绩优异、科研能力显著、发展潜力突出的研究生，经高校评审后，按每生每学年硕士生2万元、博士生3万元标准发放国家奖学金；2014年秋季入学的研究生，其学业优秀者还将获得由政府和学校共同设立的学业奖学金的资助。
“目前，江苏高校正根据国家和省有关要求，设计完善研究生奖助政策体系，制定具体管理办法和操作细则。”
高校该不该涨学费？
从目前各地上调学费的具体操作看，都组织了听证会，但是，听证会给人的感觉是走过场，该怎么涨还是怎么涨，为此，有必要给学费定价设定基本的标准。向大学生收取学费，理论基础是高等教育成本分摊理论，确定大学学费标准，首先要解决两个问题，其一，高等教育生均成本是多少，其二，受教育者分摊多少比例。
早在2006年，教育部就曾提出要核算高等教育生均成本，但目前高等教育的人才培养成本究竟是多少，并不清晰。一些地方在举行听证会时，也出具了近年来的办学成本，并将其平均在每个学生身上，计算出生均成本。但这一办学成本，是对所有办学成本的核算，而不是对用到人才培养上的成本的核算，由此算出来的生均成本显然过高。本来，核算高等教育生均成本，还有一个重要意图，是检查高校究竟把钱用到何处，并由此促进高校建立透明的财务管理体系，推进校内管理改革，把经费用到办学的刀刃上。如果高校一边大手大脚花钱，一边喊缺钱，并以缺钱为名涨学费，这很难让公众相信收来的学费，用到了人才培养中。
前不久教育部发布的高等教育信息公开清单，进一步要求高校要公开财务信息。为此，教育部完全可以要求每所提出涨学费申请的高校，晒出学校的所有财务账单，具体到细目的开支，以此核算出生均成本，作为确定学费标准的基础。如果高校不愿意公开财务账单，那么，教育部门、财务部门不能批准学校的涨学费决定，学生有权拒绝接受。
对于学生分摊成本的比例，国外通常有两个基本要求，一是不高于生均成本的20%，二是不超过人均可支配收入的20%，两者取最少值。尤其是后者，确定这一比例，是为了防止过高的学费，挤占老百姓的正常生活开支，加重家庭的教育负担。在这两个20%的约束之下，大学努力拓宽办学经费渠道，在政府拨款之外，注重社会募捐，在开源的同时节流，杜绝铺张浪费。
大学向学生收学费是最便捷的增长收入的方式，但这是不可持续的，一个对受教育者负责的大学，应当把所有办学经费用到最需要的地方，避免跑冒滴漏。即便在办学成本增加的压力之下，不得不上调学费，也必须考虑这对学生带来的经济压力，并完善对贫困学生的帮困体系。
僵化的高等教育体制“推高”学费
推高高校学费的原因很多，其中之一高校管理的机制问题，非教学科研的部门太多，管理人员太多。
相比于关注上涨现象和上涨幅度，上涨背后的原因才是最需要深思的。
首先，学费上涨有其必然性的动力。作为社会组成的一个部门，高校并不是真正的象牙之塔，与教学科研直接或间接相关的所有配置，也都需要真金白银的。我倒不是认同高校学费的上涨，但在物价普遍上扬的社会大环境中，期望高校一家的费用不变甚至下降，是不现实的。
第二，与目前的教育体系和对高校投入的方式有很大关系。长期以来，我们的高校办学机制是一元化的，绝大多数的高等学校资金来源单一，都是行政拨款，加上政府对高校的投入又相对有限，于是学生的选择也就不可能多样性。
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