中国国际关系理论的推动者和实践者（3）

名师新工程，提升新质教学能力

2014年10月15日，在“名师工作室”挂牌仪式上，王宝付、姜鲁鸣接过校长、政委颁发的以自己姓名命名的工作室牌匾。

名师支撑名校，名校造就名将。国防大学确立了“名师立校、人才强校、文化兴校”的办学理念，人才队伍建设的筹划已成体系。

实施新一代名师工程，他们设立“名师工作室”，实施教研人才“新苗”培育计划，重点培养扶持35岁以下的年轻新秀。每年重点扶持推出3个左右创新人才团队，依托重大课题、重大教学任务，采取“名师＋团队”模式，形成跨单位跨学科、优势叠加的创新人才群体。

他们建立涵盖各学科领域的精英人才信息库，选调引进领军型拔尖型人才、军兵种人才和新型作战领域研究人才，完善教研人才项目培养、团队扶持、骨干发展支持“三大培养计划”，以及进修培训、代职锻炼、专项调研、出国考察、执行重大任务“五项锻炼机制”，着力提升新质教学能力。数据显示，在2014年指挥员班的教学课题中，中青年教员承担了三分之一。

从严治校，贯穿办学育人全程

国防大学连续7年出台党委1号文件，持续加大严教、严学、严考、严管力度，从严治校贯穿办学育人全程。

校风严了。在这里，不管是将官还是校官，没有上下之分、高低之分、新老之分，只有普通一兵、普通党员、普通学员。从军容风纪到集合站队，他们令行禁止，时时处处按条令条例办事。

教风正了。严格三级试讲、教材审定，完善教学督导、教学评估等机制，对拟上课教员实行“准入制”，课前由教研单位和领导机关联合审查把关，课后由学员测评授课质量。

学风浓了。周一夜校、周五学术报告、周六讲坛，大家感知最新热点态势、最先进技术发展情况和最前沿学术观点……学员学习思考的多了，交往应酬的少了；钻研课题的多了，无事闲聊的少了。

“健全完善从严治校制度机制，抓好校风建设是‘生命工程’，关系改革成败。”国防大学领导说，把从严治校作为主体内容和改革任务提出来，就是考虑把校风建设和从严治校提升到战略高度，深耕细作，善作善成。