按“成绩收费” 演绎“教育软暴力”（4）

【启示与思考】

曾经有句玩笑话是“谈感情，伤钱”。没想到现如今，在一些学校里却出现了“谈分数，伤钱”的情况。

学生成绩落后，应该也让学生很尴尬，但是差等生他们愿意在后面排着吗？他们也不愿意，无论是什么原因让他们成绩落后的，他们也不愿意在后面站着，毕竟每一个学生都有自尊心，因此成绩不好的学生，其内心应该相当失落。而如今学校又出现这样的规定，让后十名学生掏钱奖励学习好的学生，这着实是对后十名学生的经济处罚，即使是私人学校，这样做也是对学生个人的不尊重。再者就是学生不可能都优秀，即使是学习成绩都优秀的，也有人排在后十名。再者最关键得是人的智力不一样，脾气也不一样，学习方式也存在着很大的不同，同时对于学习认知度也存在着很大的不同，如何能够让他们的成绩都进入到前十名之内呢？学生成绩不好了，本应该安慰，如今校方没有安慰他们，反而对他们进行收费处罚，这对孩子们惩罚更应该是雪上加霜！这样的教育方式，怎么不会让孩子产生厌学的情绪呢？再者就是如果其父母再不理解孩子，在这一事件中对孩子严加管教批评，会不会对孩子心身健康造成更大的伤害呢？

教育孩子是学校主要的责任，孩子学习成绩不好，学校老师在找孩子自身原因的同时也应该好好地反省一下，在教育孩子的过程中是不是真正负责了，对于个别孩子在平时教学时是不是做到了针对性教学了，让其学习知识和做人的道理，是不是自己真正尽力了。即使是真正尽力了，还要努力而为之，能够让孩子在学习上有所进步。可是他们却没有做到，相反地想通过经济惩罚的方式激励孩子进步，这样的方式真正是绝无仅有，够有艺术创想的。

显然，在“应试思维”下，“素质教育”是也只能是一句口号而已。“应试思维”不祛，类似新闻中的“奇葩”事件就不会绝迹。这就要求教育部门要彻底改变应试教育制度，从体制、机制上突破教育改革的瓶颈，只有这样，学校和教师才能真正摆脱“应试思维”的束缚，转变教育方式和理念，我们的教育才能真正走出“重分数，轻能力”的应试教育窠臼。

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