农村孩子更应该被鼓励上大学

又是一年三月春风到，十里桃李满山笑。

看眼中考的日子一天比一天进，初三毕业班的学生和老师也一天比一天紧张。是啊，哪个老师不希望自己的学生考上一个好的高中，踏上一段全新的求知道路；哪个学生不希望自己考上一个好的高中，翻开一页全新的人生篇章。特别是在这青山绿水、山花烂漫的农村，一个孩子就是一个家庭的全部，一个孩子走出去便是给一个家庭带来了无限的希望。然而在全国政协委员无党派联组的分组讨论上，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平曾语出惊人——不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。

当我看到这样的言论时，心里是不平的，是愤怒的，是痛心的，更是悲哀的。在农村经济不断发展的今天；在把农村作为重点建设的今天；在农村不断输出人才到祖国各地的今天，有这样的言论出现，确实让人唏嘘。当然，我们不难理解王平馆长的想法。是的，相比城市孩子，即使农村孩子上了大学，教育起点仍然“低”，他们即使大学毕业也不占竞争优势；农村家庭相对并不富裕，上大学接受更高等级的教育会对家庭造成更大的负担；当他们进入了社会，职场中的“拼爹”“拼钱”等现实会对他们造成更大的打击和影响。

是的，这些是农村飞出去的“金凤凰”将要面对残酷的现实，但也更是我们整个社会要面对的事实。这种不公真的只是农村穷造成的吗？“不鼓励农村孩子上大学”其实更像是对社会不公、教育不公的逃避。教育起点低、农村家庭不富裕、职场中“拼爹”这一系列的问题能用“不鼓励农村孩子上大学”来解决？相反，如果他们不能接受更好的教育，不能学习更多的知识，他们只能像自己的祖祖辈辈一样面朝黄土背朝天的苦干、蛮干，而他们的子子孙孙也将如此，这难道就是我们所期待的城乡共同发展？这难道就是我们所希望的教育平等？这难道就是我们所推崇的资源共享？

我把王平馆长的这番话说给学生们听，这群年仅十五六岁的孩子稚气的脸上写着不服与倔强。我问他们怎么想，有孩子说：凭什么就料准了我们读完大学不会回到自己的家乡，我们的家乡是穷，但是如果我们都不愿意回来建设又有谁会回来建设！有孩子说：我们是基础差，但是我们可以靠后天的学习来弥补，而且现在那么多的好老师从县城考试到乡村的学校，他们都愿意把青春奉献在这里，我们也愿意回到这里奉献自己！

孩子们的发言因为激动而显得有些条理不清，但是他们的想法很明确——我要上大学，我要学更多的知识，改变自己，改变农村，改变世人对农村人的偏见。我们是在教育一线的老师，我们每天都和这些天真可爱的孩子们在一起，倾听他们的心声和梦想，偶尔也会看见他们因为思念远方父母而留下的眼泪。因为农村穷，不少孩子的父母都外出打工，常年不回家，这些孩子便成了被留给祖辈或亲戚朋友家的留守儿童。有一个孩子说的话很直白也很让人动容，他说：“我是个留守儿童，因为家里穷爸爸妈妈都出去打工，我想他们，理解他们，但有时候也讨厌他们，我常常想，如果农村不这么穷，是不是就能留住他们，我就不是留守儿童了。”我想，如果这些孩子受到了更好的教育，学了更多的知识，他们知恩图报，他们回到农村建设农村，把农村建设好了，人才留下来了，农村人愿意留在农村，那么留守儿童这个群体就会逐渐消失。

我们常常说农村人的思想观念需要改变，劝说家长不要过早的让孩子去打工，要让他们多学一点知识。现在农村人的观念已经逐步转变，他们鼓励支持孩子读书学习，那我们就应该尽自己所能为他们创造读书的条件。一个农村孩子成才不仅是造福一个家庭，更有可能改变几代人命运，这样的力量日积月累会形成一股更强大的力量，一股足以改变农村贫穷落后现状的力量。我们不能遏制，甚至是扼杀这种力量，这力量将会促进城乡共同发展，为构建和谐社会提供坚实的基础。

满山的花早已开好，闭上眼感受微风送来的清香，仿佛置身烂漫花海；放眼眺望山野间五彩斑斓，仿佛看到硕果累累。这是大山独有的景色，然而，这山里不仅有着自然的珍宝，还有一群积极向上、活泼可爱、努力学习的孩子，看着他们，我们便看到了农村的希望，看到了祖国美好的未来。

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