习近平的阅读观（2）

三、关于读书的方法

但面对浩如烟海的书籍，倘要求自己对所有读过的书籍都做到精研其中奥义精髓，是很不现实的。对此，习近平有独到的见解，他提出“吾生也有涯，而知也无涯”。这就是说，对学习的追求是无止境的，但人的精力是有限的，在“苦学”的同时，我们需要学会“善读”。如何“善读”？约略说来，要点有三：

学会选择。习近平强调读书要读好书。习近平在讲话中提出领导干部在大量书籍中，“应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果”，要求领导干部多读三个方面的书：当代中国马克思主义理论著作；做好领导工作必需的各种知识书籍；古今中外优秀传统文化书籍。那么，习近平读的究竟是些什么书呢?他读书的范围极为广泛，从马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，到哲学、经济学、历史学；从法国的巴尔扎克、英国的莎士比亚、美国的海明威，到俄国的列夫·托尔斯泰，从《史记》、《春秋》、《官箴》到《苦难辉煌》、《风声》、《平凡的世界》，古今中外优秀书籍都是他阅读的范围。

学会精读和略读。习近平在《求知善读，贵耳重目》一文中提出“读书要用‘巧力’，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考”。一个人的精力和时间有限，如何在有限的时间内读更多有利于自己的书，要学会精读和略读。对重要的、本质的、急需的书籍进行精读，而对其余扩大知识面的书籍只需略约过目，泛读而已。

学会思考。读书要学会思考。习近平在讲话中强调“要坚持阅读与思考的统一。古人说：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程”。博览群书固然可贵，但不动脑筋看书，就如吃饭只贪图腹欲，味同嚼蜡。读书需要与智者交流、谈话，需要与先贤探讨、争论，这其实比书中本身的内容更加重要。

（作者系湖南大学中国全民阅读研究中心）