弘扬“工匠精神” 增强技工教育吸引力

人社部：把技工教育工作摆在更加突出的位置

3月15日，人社部召开贯彻落实《技工教育“十三五”规划》专题视频会，人社部副部长汤涛出席会议并讲话，他要求各级人社部门要把国务院大力发展技工教育工作要求落到实处，要把技工教育工作摆在更加突出的位置，加强组织领导，健全实施机制。

汤涛要求，要狠抓《技工教育“十三五”规划》的贯彻落实。要把“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念贯穿事业发展全过程，努力发展满足经济社会发展需要的技工教育，着力培养具有创新能力的后备产业工人和高技能人才。要进一步服务好国家战略，围绕就业优先战略、产业发展战略、经济发展战略和脱贫攻坚战略，大力发展技工教育，提供技能人才支撑。要进一步突出工作重点，坚定不移地把深化校企合作作为提升技工院校核心竞争力的重要举措，继续强化招生工作，依托技工院校大力开展职业培训。要进一步深化改革创新，在研究制定提高技能人才待遇等相关政策措施时，要充分考虑技工院校的政策需求，开展企业新型学徒制、职业训练院、职业培训包等改革试点时，要把技工院校作为“试验田”。要进一步完善条件保障，完善生均拨款政策，落实各项建设项目，实施好高技能人才振兴计划。要进一步夯实工作基础，切实抓好校园稳定工作，高度重视教材建设等基础工作。

大力发展技工教育 让企业不再抱着水缸喊渴

国以才立，业以才兴。纵观世界工业发展史，但凡工业强国，都是技师技工大国。无论通过新技术改造传统产业，还是实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越，高级技工都不可或缺。企业的痛点正是改革的发力点，培养高级技工也需要来一场供给侧结构性改革。这也是为什么，今年《政府工作报告》突出强调弘扬工匠精神，厚植工匠文化，完善激励机制，为“中国工匠”的涌现埋下伏笔。

这样一个对比耐人寻味：读技校花费少、好就业，但是“选高校、弃技校”仍是不少家长的共同选择。这说明，在人们的价值排序中，技工教育仍然是相较于学历教育的次优选择。在高校招生的筛选机制下，那些高分考生大都被高校“收割”，考不上大学的学子，退而求其次，才不得不选择读技校。事实上，通过技工教育同样可以成人成才，同样可以获得体面生活与人生成功。在德国等发达国家，职业教育颇有魅力，被视为经济发展的秘密武器；工业制造几乎占据德国经济的半壁江山，高级技工能够更好分享国家发展的机会。可以说，培养高级技工，需要让高级技工有更多的回报、更高的认可、更好的预期。

职业院校，用人单位，政府部门……在高级技工的成长链条上，每一个环节都承担着相应责任。伴随中国经济的转型，早在很多年前，培养高级技工的呼声就不绝于耳，到今天为什么还处于总体不足的状态？一项调研表明，从校门到厂门，技校毕业生不可能一下子成长为熟练技工、高级技工；培养一名高级技工，往往需要历经几年乃至十几年的淬炼，企业需要耐心更需要投入。问题是，高级技工如果展翅高飞、另择良枝怎么办？一些发达国家为留住高级技工，实行终身雇佣制，有的还推行学徒制。我们未必要完全克隆别国做法，但为增加培养力度、减少企业顾虑，政府部门应该承担更多责任，并在人才培养和使用的全链条进行机制改革。