戴燕君：培养“四有”新时代革命军人（2）

探索“四有”新时代革命军人培养工作的科学性

培养“四有”新时代革命军人是一项由众多要素和众多环节构成的庞大系统工程，只有在相互联系中把握各要素之间的相互促动、各环节之间的接续运行，才能提高培养工作的科学化水平，确保取得事半功倍的效果。

一是注重培养目标的全面性。有灵魂、有本事、有血性、有品德，虽然针对官兵政治信仰、专业能力、精神特质、道德情操提出了各有侧重的标准和要求，但这四个方面是一个紧密联系、相辅相成、内在统一的有机整体。其中，有灵魂是统领，有本事是核心，有血性是关键，有品德是基础。哪一项的突出，也不能抵消其他项的短板；任何一项的不足，都会影响整体机能。灵魂、本事、血性、品德如同革命军人精神大厦的四根柱子，缺了哪一根，整幢大厦都会面临坍塌的危险。只有全面具备了“四有”，才是一个立体、丰满、有血有肉的新时代革命军人。因此，培养工作必须坚持四位一体、整体联动、均衡用力、全面生成。

二是强化主体客体的丰富性。从主体方面看，各级组织都有培养所属官兵成为“四有”新时代革命军人的责任，而且培养工作也不仅仅是政治部门的使命，其艰巨复杂性和培养成果的普遍受益性，决定了各个机关、各个部门都是培养工作的主体力量，要在相互协调、相互配合中形成整体合力。同时，官兵个人也不能仅仅是被动等待，而应该自觉发挥主体的主观能动性，在上下联动中提升培养工作的质量效益。从客体方面看，培养“四有”新时代革命军人是整体与个体的统一。军队要像军队的样子，军人要有军人的样子。“四有”既是对人民军队的整体要求，也是对每个军人的个体要求。因此，既要在军队整体素质提升中带动个人全面发展，也要通过个人的全面发展为军队整体形象的塑造提供强大动力。

三是坚持方法手段的多样性。人的素质能力的生成是多种因素共同作用的结果。培养“四有”新时代革命军人需要综合施策、多措并举。首先，要用光荣传统熏陶。我军的光荣传统是培养“四有”新一代革命军人的生动教材，我军成长发展的历史就是一部忠诚史、胜利史、血性史、践德史。要结合党的十九大报告提出的“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，推进军人荣誉体系建设，引导官兵当好我军特有红色基因的时代传人。其次，要用强军文化滋养。军事文化是提高部队战斗力的重要因素，是滋养官兵的精神沃土。要把有灵魂、有本事、有血性、有品德的内涵要求体现到文艺创作、文化生活和环境建设之中，使官兵在潜移默化中接受洗礼。再次，要用先进典型示范。靠人格来影响人格最有效。要注重运用英雄模范的号召力和身边典型的带动力，引导官兵见贤思齐，在学有方向、赶有目标中不断检视自我、完善自我，努力成为“四有”新时代革命军人。