推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心

王长存  国防大学政工教研室教授

一、既要心中有文，又要目中有人

心中有文，就是要通过熟读习近平同志的系列论述，并联系实际深入思考，全面系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想科学内涵和精神实质。要达到烂熟于心、融会贯通、触类旁通、运用自如的程度。有些重要的思想、重要的概念、重要的观点、重要的原理，要做到口熟能详，这才叫心中有文。习近平同志的重要讲话、重要文献都要烂熟于心，重要的东西要口熟能详。当年，我读坏了三本《邓小平文选》（第三卷），前两本都翻烂了，先用胶带粘住，后来又不能用了，再买一本新的。因此，邓小平同志的好多话基本上我都能朗朗上口。因为那时候我讲课，老用邓小平同志的话，不做到烂熟于心，不做到触类旁通，就没法讲邓小平理论。你们今后要想宣讲好理论，起码要深入学习并全面系统掌握跟这个宣讲课题相关的东西，应当做到烂熟于心，应当做到融会贯通、触类旁通。你自己都没有很好地熟读相关内容，都没弄明白，你怎么讲啊？讲出来也是生搬硬套，这是不行的。讲课不是念课，也不是背课；念课不行，背课也不行。理论宣讲，既不能念稿也不能背稿，讲解的内容必须是从自己脑子里“涌”出来的。同志们，学习理论不做到烂熟于心，不做到融会贯通、触类旁通，你的脑子里怎么能“涌”出思想来呢？你讲出来的习近平新时代中国特色社会主义思想，是经过你的研究、经过你的归纳概括、经过你的联系实际思考的。念不行，背也不行，背还经常容易背错。我讲课几十年都这样，到哪里讲课都是这一张纸，从来没有拿过更多的东西。为什么呢？我在石家庄陆军学院拿着2万多字的讲稿讲课失败过一次，再往后就不敢拿了。后来，我摸索出一个办法，就是把写出来的详细讲稿变成一张纸的提纲，这个提纲只有我自己能看明白，写上两个字就代表一段话或者一句话，写上两个字就是一个例子。这个浓缩的过程是再备课的过程、打腹稿的过程。这样讲出来才是讲课，而不是背课，也不是念课。后边我还要讲到这个事，这是顺便说一下。

真正做到心中有文，一是靠平时学习研究打的功底。平时没有学习研究，临时抱佛脚肯定不行，必须要有通过理论学习、理论积累打下的基础。二是备课深抓细严、下苦功夫。哪一堂课都得认真地备。

目中有人，就是讲课要自觉地面向和服务于听众。自觉地面向和服务于听众，就是眼睛要看着听众、心里要想着听众。有下面几点意思。

第一，树立讲课就是为听课人服务的思想。要尽可能地了解和适应听众的需求，有针对性地释疑解惑。讲课的人就是为听课的人服务的，不为听课的人服务讲什么课啊。讲的时候得有针对性，就得释疑解惑，使人听了以后感到确实有帮助，确实解渴，确实管用，听了和不听就不一样。没有为听课人服务的思想，你就没有讲课的资格，我说讲课就是服务。

第二，要以平等的身份、讨论的方式、商量的口气提出问题和分析问题，不能居高临下地训人。不以平等的身份对待听众，而以居高临下的态度训人，有的时候即使讲得对、讲得好也会起副作用，引起人家反感。年轻同志出去讲课，既要理直气壮讲真理、说服人，同时又要平等待人，与大家探讨问题，不要居高临下，不要自视高明、看不起听众。这一条非常重要。

第三，要努力适应不同对象的需求和理解接受能力，力求做到雅俗共赏。我们给基层讲课。基层群众行业不同、文化程度不同、理解能力不同、处境不同、对现实的满意度不同……什么样的人都有。我们要让习近平新时代中国特色社会主义思想被大家听进去并接受，就得研究不同对象的需求和理解能力。如果听众各种人都有，我们就得争取讲出雅俗共赏的东西，使文化低的人能听懂，情绪不好的人能接受，情绪好的人听着高兴。另外，面对听课对象不一样的时候，就要在语气上、举例上有所调整，尽可能适应不同听众的情况和需要。我们讲课是讲给人听的，你不了解人，你不为人服务，你不适应他的需要，这是不行的。

二、理论问题生活化，生活问题理论化

理论宣讲常见的毛病就是理论与实际脱节。讲理论就是照本宣科，或者简单解释本本；讲实际，往往就事论事，或者简单叙述现象、罗列现象，讲一些感性的见解；讲理论联系实际的时候，讲例子简单粘贴、简单挂钩。好多宣讲课都存在这个问题，人们不愿意听，听不进去，听了之后受不到启发。这就是理论与实际脱节。我们要讲课就得要讲好，就要做到理论问题生活化、生活问题理论化，讲理论问题要跟生活融为一体，讲生活实际问题要上升到理论高度。

首先是理论问题生活化。

关于如何宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，我归纳了三条。

第一，阐释理论，要用现实生活中的事例来论证或比喻。我给同志们举几个简单的例子。习近平新时代中国特色社会主义思想中有一条重要思想就是党建思想。党的建设，要保持党的先进性、纯洁性。有的人就提出能纯洁吗？在市场经济条件下，市场的盲目性、自发性容易滋生个人主义思想，党员都是从社会上来的，一个家庭里有好多成员也不是党员，怎么保证纯洁性啊？像这样的问题，我们就得用生活中的具体例子打比方给他讲清楚。这个问题我讲过。我说，要保证绝对纯洁是办不到的，就和生活中要求没有一点细菌、一点灰尘是办不到的一样。正是因为现实生活中存在着不纯洁的那些现象，所以党才提出了纯洁的目标、纯洁的要求，才要争取纯洁。就像因为空气里常有灰尘，所以要求保持空气清新的目标；因为我们手上带有病菌，所以才提出保持卫生习惯的目标。经常打扫灰尘，经常洗手，才能保持清洁。毛泽东同志就曾经说过：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”这么讲下来，听众对纯洁性的要求就比较好理解了。

第二，用科学理论观点解释现实生活中的问题。现实生活中存在着很多问题。比方说，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要内容。对于现实生活中存在的盲目攀比、盲目跟风，非理性消费、无效益消费、过度消费，我们都可以作出解释。生活中这些例子很多。比如说，最近微信中有一个帖子，说是有个人死了以后用汽车下葬。虽说车还不是很好的车，但这是相当不理性的，把小汽车给埋到土里边，将来给环境留下祸患。像这些生活中的事很多，我们在讲到习近平同志倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费的时候，就可以结合起来讲。把一些现实生活中存在的问题上升到理论高度来讲，也有利于解决生活中的问题，也有利于人们理解习近平同志的思想和理论。

第三，表达方式要通俗朴实。用听众熟悉的现实生活中的语言和事例来解释理论、道理，让人听了感到亲近、易懂、易记。生活化就得通俗化，就要用生活的语言来讲理论、讲道理。没有通俗化谈不上生活化，用语要朴实。用深奥的言辞把一些浅显的道理讲玄奥了，那是故弄玄虚；把深刻的道理讲得通俗、朴实，这是水平，这是能力。

很多著名人士都善于用生活语言讲深刻道理。大家都知道，爱因斯坦的相对论比较难懂，有人就问他什么是相对论。爱因斯坦幽默地说：“你在一个漂亮姑娘旁边坐了两个小时，却觉得只过了五分钟；你紧挨着一个熊熊熄灭的火炉只坐了五分钟，却觉得过了一个小时。这就是相对论。”爱因斯坦通过一个通俗的比喻来讲相对论，虽然他的理论我们还不懂，但也能大体知道相对论的意思了。习近平同志是用生活语言讲道理的大师，他经常用生活中的通俗语言来讲理论。他在莫斯科批驳西方敌对势力否定中国社会主义发展道路时说，“鞋子合不合脚，自己穿着才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”这是雄辩，特别通俗，特别朴实。在这方面还有很多例子。比如说，“小康不小康，关键看老乡”，这就是以人民为中心的思想。“饭碗一定要端在自己的手里，碗里面主要要装中国的粮食”，这就是强调保证我国粮食安全，光靠进口是不行的，得确保我们碗里装的是我们自己生产的粮食，外边买不到粮食我们也不能挨饿。另外，碗还得端在自己手里，不能叫人家端着碗喂你，人家不喂你，你就饿死了，这就是讲的粮食安全问题。“房子是用来住的、不是用来炒的”，这一句话讲到了实质，把道理讲透了，而且谁都能听懂。像这样的话，习近平同志还说了很多。我们宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想时一定要用通俗的生活语言去讲，把理论问题生活化，便于人们接受。

其次，生活问题理论化。

生活问题理论化，就是要把听众关心的现实生活中的问题上升到理论层面来分析讲解，要为听众从感性直观上升到理论思维搭一个由此及彼的桥梁，要帮助听众把现实生活问题上升到理论高度来思考。怎样搭一个桥梁呢？就是既要讲清楚现实生活问题的实质、成因、解决思路。现实生活中的这个问题实质是什么，怎么形成的，我怎么解决它，把这些具体问题讲清楚的同时，还要从中解释出有普遍意义和长远意义的基本道理，使听众学到观察、处理问题的科学立场、观点和方法。这一条非常重要，既有利于解决现实问题，又悟出道理，对今后的思想行为都有长期的指导作用，具有积极意义。现实生活中的任何问题都要上升到理论分析，都要既讲现实的是非厉害，该怎么办、不该怎么办，又要解释出普遍意义和长远意义的基本道理，教给人们立场、观点和方法。

三、备课精益求精，讲课洒脱轻松

要认真备课。讲好课的关键是要有一个好本子。现在，有些同志之所以宣讲不好，包括学校老师讲课讲得不好，就是缺乏好本子，没有下大功夫准备好讲稿，准备讲稿东拼西凑或者是胡乱对付。讲课就得有讲稿，没有讲稿，讲课就靠不住。没有好本子，信口胡说、即兴发挥，很难讲好。特别是像习近平新时代中国特色社会主义思想的宣讲，更不能随便讲，因为不是讲你的思想，而是讲习近平同志的思想，是讲我们党的理论。同志们，你们去宣讲，一定要下苦功夫搞一个好本子，字斟句酌，认真推敲，而且搞出本子之后要叫别的同志看，一块研究、挑毛病。我年轻的时候在家里备课，就讲给我老伴儿听，讲给我孩子听，叫他们给挑毛病。

备好课的关键是下苦功夫，努力做到“四个熟”。

第一，思想观点得考虑成熟。从实际出发，多侧面、多角度思考你所讲的观点，正面与反面、历史与现实、此域与彼域、逻辑与实践、对错和信服，包括人们听了可能产生什么疑问、可能提出什么新问题都得事先考虑到，反复琢磨。

第二，事实材料要研究成熟。我举例子、打比方，包括平时我形成观点依据的事实材料都得研究成熟。备这一堂课的时候，讲理论观点的时候，脑子里有相关的事实材料要调动出来，还要调查所缺的材料，还要研究各种材料的可靠性和价值，举出来的例子都是可靠的，概括的事实都是让人信服的，还要精心选择典型事例验证自己的观点……我们备课的时候掌握的材料是越多越好，选用的事例是越精越好。精选事例的原则有以下几个。一是少，例子不是越多越好，典型例子就有代表性。二是近，离听课对象要近，离现实生活要近，不要整天一讲就是“外国的”“古代的”“天上的”，跟“身边的”没联系，这是不行的。三是简明扼要。讲例子的时候要求简明，因为具体事物是复杂的，是多种因素、多种样式、多种关系的综合，我们这个理论是抽象出来的一点，介绍的时候就讲跟这个理论有关的一点，不要面面俱到，否则就成了讲故事。故事讲得挺热闹，但不利于帮助理解理论，逻辑也就乱了。

第三，表达方式要成熟。有了思想，有了例子，用什么方式表达也很重要。著名教育家、厦门大学原校长王亚南曾经说过：“思想的形成是一个冶炼过程；把思想变成系统的语言，把系统的语言变成科学的文字，还要经过一个冶炼过程。”语言是用来表达思想的，思想变成语言，把语言再组合起来，这里得认真琢磨。不认真琢磨，语言一粗糙，一不精确，就会出毛病。不通俗易懂也不行，不准确也不行，表述方式一定要下功夫，反复推敲，反复琢磨。语言是思想的表达形式，思想是语言所表达的内容。思想和语言不是简单的一对一关系。一个词可以表达不同的思想，一个思想也可以用不同的词来表达。这就是需要我们推敲的地方。同样的话，你用那种语言说出去，别人不容易听懂；你换个语言，他就能听懂。同样的话，你用这种语言说出去，他接受不了；你换个语言，他就能接受。这为我们讲究语言的艺术性提供了很大的空间。

第四，脱稿讲解要演练成熟。凡新课都要反复试讲、演练，达到脱稿而不离谱，潇洒自如而思路不乱。我在石家庄陆军学院刚当政治教员的时候，在家里写好了讲稿，之后拿着讲稿到山顶上自己讲课，讲着讲着讲不下去了，就拿出稿子来看一看；有的时候，我自己在家里讲，当时没有录像，就用录音机录下来，自己再听，听了再改，锤炼成熟。年轻的时候养成这种习惯，将来才能够达到出口成章；年轻的时候不下苦功夫，将来从事这种行业，即使年纪大了也难以有很高的水平。在讲稿的基础上，列出简短的讲课提纲。提炼提纲的过程就是进一步梳理、锤炼和打腹稿的过程。这样讲课才能讲得好，才能讲得自如潇洒。

最后，我想说的是“台上一节课，台下十年功”。台上的一堂好课，都是台下长期下功夫积累的结果，这不是光靠临时备课能解决的问题。鲁迅先生说过，“从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血”。平时不读书，没有吸收那么多营养，你喷出来的只能是水；若平时多积累，就会把自己的血变浓，这一条非常重要。老舍先生说过，“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈”。

很多同志注意研究讲课的方法、艺术和技巧，我今年70岁了，实际上我在备课的时候从来没考虑技巧、艺术、方法。有人说，老王讲课有艺术性。我说，我不知道什么是艺术，也没想到用什么方法。我认为，首先丰富出方法。方法就是使目的转化成效果的门路和途径。思想知识丰富了，自然就能出方法。脑袋里空白一片，没多少思想，没多少知识，你用这个方法、那个方法，什么都没用。其次，业精出艺术。你的专业精通了，即使没有考虑到艺术性，讲出来别人也会认为有艺术性。因为所谓艺术性就是对内容表达得非常准确、鲜明、生动。你的专业不精通，又缺乏知识，能力又差，你讲这艺术、那艺术都是出洋相，都是作秀。有的同志讲求艺术备课，然而水平不高，老想弄点小插曲，最后分散人的精力。最后，熟练生技巧。你经常讲课，经常备课，语言、思想、材料、结构一切都安排得巧妙精当，这就是有技巧。你不熟，备课没下大功夫，平时也没好好学习研究，谈何技巧。所以，我讲了一辈子课，你叫我说哪一堂课有什么技巧、有什么艺术、有什么方法，我从来没想过这些东西。知识思想丰富了，术业精通了，勤奋熟练了，艺术、方法、技巧都出来了，总而言之是要下大功夫。

当好宣传家的关键是热爱，把这个工作当成自己的事业，专心致志、聚精会神、全心投入才行。什么是水平？我总结，水平就是血水、汗水、脑汁水在一个点上的聚集和积累。一是有水平就得有血水、汗水、脑汁水，没有这些“水”谈何水平。二是还得聚集到一个点上，水汇聚到一个杯子里，不断累积，水平就高了。有的人用了不少心血、汗水，也绞尽不少脑汁儿，结果一会儿想跟别人斗，一会儿想捞点钱，一会儿又想拍马屁、升个官。水是不少，但都洒了，水一洒，风一吹就干。所以，集中不到一个点上，谈何水平啊，最后脑子里只有荒漠没有水平。同志们，你们是大学生、研究生，我给你们建议：学习要博，知识面要宽，研究要专，要早早确定今后人生的发展方向，持之以恒，高标准、严要求，自定规矩，管住自己，养成一套良好习惯。

好了，同志们，今天就讲到这儿。

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